田围小学网络研修与校本研修整合培训实施方案

国培计划 国培计划 20172017 田围小学网络研修与校本研修田围小学网络研修与校本研修 整合培训实施方案整合培训实施方案 为全面推进我校国培计划的实施 圆满完成网络研修与 校本研修整合这一子项目的培训任务 根据省 市 县文件 精神和要求 结合我校实际 特制定 国培计划 2017 田围小学网络研修与校本研修整合培训实施方案 一 培训目标一 培训目标 建设并依托区域教师网络研修社区 紧密结合教师日常 教育教学 实现网络研修与校本研修深度融合 促进教师专 业成长 创建并完善 个人空间 教师工作坊 研修社区 一体化的县域网络研修社区平台 打造教师学习共同体 建 立基于网络的区域与校本研修常态化良性运行机制 促进我 校教师的专业成长 二 参训对象二 参训对象 全体在岗教师 三 培训时间三 培训时间 2017 年 9 月 15 日 2018 年 3 月 31 日 四 培训主题四 培训主题 聚焦 基于重难点的教学技能提升 五 培训时间安排及要求五 培训时间安排及要求 本项目共 100 学时 含 60 学时网络研修 由研修网统筹 实施 和 40 学时校本研修 在研修过程中 坚持任务驱动 成果导向 递进式的阶段主题 开展丰富多彩的研修活动 学员根据个人需求及各阶段任务 选学相应的课程 参与线 上和线下活动 完成学习和实践任务 具体安排如下 见附 件 2 第一阶段第一阶段 20172017 年年 9 9 月月 1515 日日 9 9 月月 3030 日日 熟悉平台 熟悉平台 制定计划 两周 制定计划 两周 1 学员熟悉网络平台 研修安排 考核要求等 聚焦某 一个或几个问题的解决 撰写一份个人发展年度计划提交到 校级坊 2 组织召开校本研修动员会 组建学校工作坊 设置校 级坊主 3 校级工作坊主结合网络研修内容 设计校本研修活动 计划 确定本学期校本研修的重点内容 第二阶段第二阶段 2017 2017 年年 1010 月月 1 1 日日 10 10 月月 3131 日日 以学定教 以学定教 设计教学 四周 设计教学 四周 1 学员通过学习网络课程 结合教学实际确定某个教学 重难点 完成一份解决教学重难点的教学设计 微课设计 2 学校管理员对本校工作坊的校本研修活动进行督导 3 校级工作坊主结合本学期执教的一个单元 或主题或 一节课 选定某个教学重难点 组织学员集体备课 对完成 的教学设计进行互评和点评 研磨评选出优秀的教学设计 至少推荐一份至县级学科坊主 第三阶段第三阶段 2017 2017 年年 1111 月月 1 1 日日 11 11 月月 3131 日日 因材施教 因材施教 实施教学 四周 实施教学 四周 1 学员在上阶段教学设计及观摩点评的基础上 在课堂 上进行实施 提交一份课例 课堂实录或教学片断 或微课 2 学校管理员对各本校级坊的校本研修活动进行督导 3 校级工作坊主结合选定的教学重难点 组织开展同课 异构或同课同构活动 组织学员对重难点课程进行打磨 推 出校级优质课 每个教研 备课组 至少推荐 1 节优质课 第四阶段第四阶段 2017 2017 年年 1212 月月 1 1 日日 12 12 月月 1515 日日 以评促教 以评促教 评价教学 两周 评价教学 两周 1 学员根据上阶段进行课堂实践的情况 制作课后检测 试题或分层检测题 检测学生对所选定单元重难点学习效果 2 学校管理员对本校级工作坊的校本研修活动进行督导 上传线下活动视频 图片 文字资料等资料 3 校级工作坊主结合选定的教学重难点 组织开展测试 研磨 组织学员对选定的重难点进行检测设计 打磨分层检 测题 撰写教学论文和培训感悟 第五阶段第五阶段 2017 2017 年年 1212 月月 1515 日日 20182018 年年 3 3 月月 3131 日日 总 总 结发展 推出精品结发展 推出精品 1 学员反思总结 修改调整研修作业 参与精彩绽放等 活动 2 学校管理员总结校本研修活动 撰写研修总结 推荐 本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹 按照校本研修 评分细则 认定本校学员校本研修成绩 3 校级工作坊主总结本坊研修成果 推荐本坊优秀研修 成果 六 保障措施六 保障措施 1 强化责任 严格实行校长和学科坊主双重负责制 校 长第一责任人 学校管理员 各学科坊主要强化过程管理 加强过程指导和督办 挖掘典型 宣传典型 确保培训实效 2 加强管理 成立培训工作领导小组 组长 田 军 实施 张双能 成员 全体教师 3 严格考核 我校要结合本校实际 打造校本研修特色 学校 学校工作坊要打造校本研修特色研修主题 各位参训 教师要打磨特色优质课 推出本校的精品资源包和优秀教师 的先进研修事迹 把这次培训工作做细做实作出特色作出成 效 不断促进教师的专业成长 努力提升教育教学质量 附件 1 国培计划 2017 蕲春县网络研修与校本研修整合 培训报名信息表 2 国培计划 2017 蕲春县网络研修与校本研修整合 培训安排表 附件 1 国培计划 国培计划 20172017 蕲春县网络研修与校本研修整合培训报名信息蕲春县网络研修与校本研修整合培训报名信息 表表 姓 名身份证号电话 乡 镇 学 校 学 段 学科 所属县级 坊 注意 一人只能填一科进一个县级坊 所属学科坊是 2016 年国培所在的县级坊 新来的人员不知道自己所属县级坊的放到表格后面我们来统一分坊 请参考 2016 年国培学校人员名单 要删除的人员请放到最后标红色备注 请于 9 月 12 号前 发到继教中心邮箱 qcjjzx 或者继教中心办公群 附件 2 国培计划 国培计划 20172017 蕲春县网络研修与校本研修整合培训安排表蕲春县网络研修与校本研修整合培训安排表 网络课程网络课程混合研修活动混合研修活动 阶段阶段阶段说明阶段说明 通识通识 课程课程 专业课程专业课程 校 园 本研修校 园 本研修 教研组长组织 教研组长组织 网络研修网络研修 学员 学员 区域研修区域研修 县级坊主 区县组织 县级坊主 区县组织 提交成果提交成果 第一阶段第一阶段 熟悉家园熟悉家园 制定计划制定计划 20172017 9 9 1515 至至 20172017 9 9 3030 本阶段学员熟悉网络学 习平台 研修安排 考 核要求等 反思自己在 教学过程中存在的问题 包括技术 教学问题 本次研修聚焦某一个本次研修聚焦某一个 或几个问题的解决或几个问题的解决 撰 写一份个人发展规划 选课 中心 贯穿 始终 1 课程导学 2 平台操作 指南 学校 幼儿园 管理员 学校 幼儿园 管理员 组织学校 幼儿园 校 园 本研修动员会 公布年度校 园 本研修计划 按 照学校 幼儿园 教研组 设置校 园 级坊坊主 校 园 级工作坊 教研组校 园 级工作坊 教研组 备课备课 组 坊主 组 坊主 结合网络研修内容 设 计校 园 本研修活动计划方案 确定本学期校 园 本研修的重点 内容和结合本校实际的研修主题 1 学习网络课程 2 撰写个人发展规 划并提交到校级坊 3 参与研讨活动 4 提出问题 发起 问答 5 上传资源 6 参与社区学习共 县级坊主 县级坊主 收集了解各 学校 幼儿园 校 园 本研修主题 设计指导 方案 撰写本学科坊研 修方案 学校管理员提 交本校校本研 修方案 包含 时间 制度等 安排 到继教 中心百度云盘 2017 国培各 乡镇文件夹 同体研修 第二阶段第二阶段 以学定教以学定教 设计教学设计教学 20172017 1010 1 1 至至 20172017 1010 3131 依据上一阶段完成的计 划 学习网络课程 结 合本学期执教的一个单本学期执教的一个单 元 或主题或一节课 元 或主题或一节课 选定某个教学重难点 完成一份解决教学重难 点的教学设计 微课设 计 并附相应的教学 课件 中小学 中小学 学科备课类 课程 幼儿园 幼儿园 幼儿观察课 程 学校 幼儿园 管理员 学校 幼儿园 管理员 对各校 园 级工作坊的校 园 本研修 活动进行督导 校 园 级工作坊 教研组校 园 级工作坊 教研组 备课备课 组 坊主 组 坊主 结合本学期执教的一个 单元 或主题或一节课 选定某 个教学重难点 组织学员集体备课 对完成的教学设计进行互评和点评 研磨评选出优秀的教学设计 至少 推荐一份至县级学科坊主 1 学习网络课程 2 提交教学设计或 微课设计 幼儿园 观察记录表 3 参与学校 幼儿 园 集体备课活动 对教学设计 微课 设计 进行打磨 4 提出问题 发起 县级坊主 县级坊主 组织开展本 跨校 园 线上研讨活 动 促进校 园 际间 的交流 点评各校 园 推荐的优秀作品 指导 各校 园 进行作品打 磨 评选优秀作品 提 交微课资源包示范案例 各学校学科组 开展校本研修 磨课活动 保 留集体备课 研课磨课签到 表 课堂记录 表 评课表 相片 视频 课件等资料 各学校学科坊 主优选精品传 到学校学科坊 问答 5 上传资源 6 参与社区学习共 同体研修 和县级学科坊 第三阶段第三阶段 因材施教因材施教 实施教学实施教学 20172017 1111 1 1 至至 20172017 1111 3030 本阶段在上阶段教学设 计及学友观摩点评的基 础上 在课堂上进行实 施 提交一份课例 课 堂实录或教学片断 或 微课 中小学 中小学 学科上课类 课程 幼儿园 幼儿园 环境创设 学校 幼儿园 管理员 学校 幼儿园 管理员 对各校 园 级坊的校 园 本研修活动 进行督导 校 园 级工作坊 教研组校 园 级工作坊 教研组 备课备课 组 坊主 组 坊主 结合选定的教学重难点 组织开展同课异构或同课同构活动 组织学员对重难点课程进行打磨 推出校级优质课 每个教研 备课 组 至少推荐 1 节优质课 1 学习网络课程 2 提交一份课例 课堂实录或微课 环境创设图片 3 参与学校 幼儿 园 听评课活动 对课例 微课 进 行打磨 4 提出问题 发起 问答 5 上传资源 6 参与社区学习共 同体研修 1 1 县级坊主 县级坊主 组织开展 送教活动 选定送教学 校 幼儿园 参与学 校 幼儿园 的观评课 活动 2 2 区域坊主 区域坊主 组织开展 跨校 园 线上研讨活 动 促进校 园 际间 的交流 点评各校 园 推荐的优秀作品 指导 各校 园 进行作品打 磨 评选优秀作品 县级学科坊主 提交评选的优 秀作品到继教 中心百度云盘 2017 年国培 各学科坊文件 夹里 第四阶段第四阶段 以评促教以评促教 评价教学评价教学 20172017 1212 1 1 至至 20172017 1212 1515 本阶段学员根据上阶段 进行课堂实践的情况 制作课后检测试题或分 层检测题 检测学生对 所选定单元重难点学习 效果 中小学 中小学 学科评价类 课程 幼儿园 幼儿园 幼儿游戏 学校 幼儿园 管理员 学校 幼儿园 管理员 对各校 园 级工作坊的校 园 本研修 活动进行督导 上传线下活动记录 校 园 级工作坊 教研组校 园 级工作坊 教研组 备课备课 组 坊主 组 坊主 结合选定的教学重难点 组织开展测试研磨 组织学员对选 定的重难点进行检测设计 打磨分 层检测题 游戏设计方案 组织 学员撰写教学论文和培训感悟 1 学习网络课程 2 提交一份分层课 后检测测试题 一 篇教学论文 一篇 培训感悟 游戏 活动方案 3 参与学校 幼儿 园 集体研磨活动 4 提出问题 发起 问答 5 参与社区学习共 同体研修 县级坊主 县级坊主 组织开展跨 校 园 线上研讨活动 促进校 园 际间的交 流 点评各校 园 推 荐的优秀作品 指导各 校 园 进行作品打磨 评选优秀作品 学校管理员提 交本校校本研 修精选优秀成 果 包含简报 总结 微课 教学设计 论 文 培训感悟 等 到继教中 心百度云盘 2017 年国培 各乡镇文件夹 第五阶段第五阶段 总结发展总结发展 推出精品推出精品 20172017 1212 1515 至至 20182018 3 3 3030 本阶段学员反思总结 修改调整研修作业 参 与精彩绽放等活动 学校 幼儿园 管理员 学校 幼儿园 管理员 总结校本 研修活动 撰写研修总结 推荐本 校优秀研修成果 按照校本研修评 分细则 学校管理员认定本校学员 校本研修成绩认定上传到项目组 整理汇总本校校本研修档案 含电 子版和纸质版各两份 校 园 级工作坊 教研组校 园 级工作坊 教研组 备课备课 组 坊主 组 坊主 总结本坊研修成果 推 荐本坊优秀研修成果 1 反思