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26 课 一面五星红旗 教学设计 麦市小学 葛琦 一 教学目标 一 知识与能力 1 会读 摊 奈 凝 竖 拇 5 个生字 会写 窄 脖 段 等 13 个生字能 正确读写 假日 防止 脖子 漆黑 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从人物的外在动作中读懂人物内心情感的 变化 二 过程与方法 自读自悟 合作交流 让学生从读中感悟理解课文内容 体会到 我 对国旗的 尊重 热爱和面包店老板对 我 的敬重和理解 三 情感 态度与价值观 使学生懂得尊重和爱护国旗 体会世界人民之间的友好情谊 二 教学重点 一 教学重点 体会到 我 对国旗的尊重 热爱和面包店老板对 我 的敬重 和理解 二 教学难点 学习用外在动作表达内心情感的写法 四 教学过程 一 视频导入 同学们 在上课之前 我们先来看一段录像 请同学们用心看 看完后把 自己想说的话或者把你的感受说给大家听 好吗 1 播放天安门广场升国旗视频 2 谁想先表达一下自己的感受 同学们 五星红旗是中华人们共和国的象征 我们每一个中国人都应该尊 重和爱护它 今天 我们来学习一篇关于留学生和五星红旗的故事 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 学习生字词 竖起大拇指 三 研读交流 1 人们在什么情况下 会竖起大拇指 2 在这篇课文当中 是谁对谁竖起大拇指 3 课件出示学习提示 请同学们默读课文 用横线画出描写面包店老板态度的 句子 4 体会我的处境 5 体会老板情感 觉得老板是个怎样的人 6 师生合作朗读 此时老板心里想的是什么 7 思考老板态度的转变 想一想是什么原因 四 小组合作学习 出示句子 1 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 a 从这个句子当中 哪个词语能表现我的心情 他为什么犹豫 他会想什么呢 b 你能读出他犹豫的语气来吗 出示句子 2 这面做工精致的五星红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 a 从这里我们体会到什么 b 指导朗读 c 师读 出示句子 3 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 a 指导朗读 b 学习凝视 c 他在想什么 d 假如你们是留学生 你们换不换 出示句子 4 我摇摇头 吃力地穿上大衣 趔趔趄趄地向外走去 a 从这个句子中 你体会到了什么 b 指导朗读 小结 此时 面包对我来说已经不仅仅是面包了 还是活下去的希望 但是国 旗是一个国家的象征 象征国家尊严的国旗是不能拿来做交易的 我宁愿饿死 也不拿国旗换面包 老板被我这一举动所打动 对我产生了敬佩和尊重的感情 从而给了我更多的帮助 这也说明了 只有具有名族气节的人 才会赢得外 国友人的尊重 热爱祖国的人 不管到哪 都会受到别人的尊重 五 拓展延伸 升华情感 1 朗读最后一段 读
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