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八年级下册语文第十九课 春酒执教者： 荷塘中学 阮荣燕一、教学目标1.了解春酒的酿制过程及相关风俗知识，感受作品的风俗之美、人情之美。2.品味精彩语言，关注细节描写，体会文章“形散神不散“的特点。3.领会文章中流露的浓浓的思乡之情，丰富自己的情感世界。二、学情分析1.学生对本课比较感兴趣，对民俗民风了解得比较多，情感体验比较深刻；2.对细节描写能很好地掌握。三、教学环节与活动（一）了解作家作品琦君（19172006），本名潘希珍，又名潘希真，浙江永嘉人，台湾现当代女作家。琦君的作品以散文为主，亦涵括小说、评论、翻译及儿童文学，其作品曾被翻译成英、日、韩等多国语言。其主要著作有青灯有味似儿时、永是有情人、水是故乡甜、万水千山师友情、三更有梦书当枕、桂花雨、细雨灯花落、读书与生活等。（二）初读课文，分享感悟1、请在书本上给“读一读，写一写”的生字词 注音。 2、文章主要记叙了哪几件事？ 文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、 喝会酒、如今自泡八宝酒等事情。3、完成课文结构图：（三）细读课文：小组分享，体验情感1. 你觉得作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？你还在这春酒中品尝出哪些滋味？ 明确： 作者怀念的不仅仅是春酒。我还品尝出了作者童年的乐趣、乡邻的和睦融洽、母亲的热情好客、阿标叔的淳朴善良、节日的热闹喜庆、作者对母亲和家乡的怀念之情。 （四）重点研讨：细节描写及作用1.所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 2. 作用：（1）刻画人物性格；（2）深化主题；（3）推动情节的发展；（4）渲染时代气氛、地方特色；（5）暗示影射。3.品味语言： 课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。请找出来，读一读，议一议。（小组合作，一起寻找答案然后每组派一个代表来分享你们的收获）例如：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔”这句，这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜欢这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处细节中。 四、精读精练：（课文5-8段）合作探究与分享1.请用一句话概括所选文段的内容。明确：叙述了在家乡喝会酒的情形。 2.从文段中可以看出母亲是一个怎样的人？明确：母亲是一个勤劳、乐观、慈祥、谦虚、热情好客、乐于助人的人。3.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”此处细节描写有何作用？明确：把阿标叔热情好客、勤劳能干的性格鲜明地体现了出来。4.文段中表现了作者怎样的思想感情？明确：对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。五、小结本文主要通过春酒写故乡
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