21认识运动教案

课 时 计 划授课题目认识运动运动主备教师授课班级授课时间三维目标知识与技能认识到运动的普遍性，直到物质世界是一个运动的世界。了解物质世界常见的机械运动形式。初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片等，经历观察、认识不同运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法情感态度与价值观通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、复杂性是客观存在的，形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系。初步认识物理进步与人类文明发展的关系。课型新授课教具步骤教 学 内 容教法时间引入：教师给学生讲“手抓子弹”的故事。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。本节课我们就来学习运动的描述。教学过程教学过程1、看图，猎豹是陆地上运动的最快的动物，人虽没有猎豹快，但走路的时候也在运动。还有很多东西，比如行驶的汽车，航行的轮船，这些物体都在不停的运动。除此之外，我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的。也就是说，宇宙中的一切都处在永恒的运动中。总结一下，就是自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。板书：自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。2、机械运动：物体位置的变化对于运动我们举个简单的例子，同学上学，从家走到学校，他的位置发生了变化，这个过程中这个同学运动了。还有飞机从北京飞到巴黎，飞机的位置也发生了变化，这个过程中这架飞机也在运动。上面两个例子都是物体的位置发生了变化。在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动板书：机械运动：物体位置的变化学生活动：举机械运动的例子。教：分析万里雪飘，树枝摇摆，灯光闪烁是否为机械运动 3、微观世界的运动教：宏观世界的运动我们大致了解了，下面我们看看微观世界的运动是怎样的呢？科学发现，物体是由分子组成的 ，那么分子是否也在运动呢？让我们来看这样几个实验 ，第一 ，以前有人做过这样一个实验，一块铁和一块铜，紧贴一起埋入地下，五年后，发现两块金属结合在一起了，大家想想为什么？第二， 清水里滴一点红墨水，过一会，一杯水全变红了，大家想想为什么？第三 ，一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到，大家想想为什么？学生活动：讨论一开始人们以为分子是世界上最小的物质，后来研究发现，分子并不是最小的，分子是由原子组成的，而原子还可以分解。人们认识原子结构是一个曲折的过程，汤姆逊最早提出了一个原子模型（简述），后来为了验证汤姆逊模型，一些科学家开始做a粒子散射实验，到1909年 卢瑟福的学生盖革和马斯特作实验时发现了一个重要的现象，卢瑟福根据前两人作的实验提出了核式模型，就是书上印的那个模型。 这个模型是原子中心有原子核，核周围有核外电子绕原子核运动，就像太阳系中行星绕太阳运动。大家想一想太阳系里行星多么巨大，而原子核内部微粒是多么渺小，可是它们的运动规律竟然惊人的相似，所以说只有学好物理才能真正得了解这个世界。总结这节课我们主要是这认识了物理学中的运动，通过对宏观世界和微观世界的运动的认为，学生对运动有了一定的了解，并知