多媒体在数学教学中的应用.doc

多媒体在数学教学中的应用摘 要：当代随着信息技术的发展，多媒体教学已经越来越深入教学活动中。随着应用的深入，多媒体教学在数学教学中的作用逐渐显现出来，在以后的教育教学中要发挥多媒体教学的优势。关键词：多媒体教学；数学教学；应用中图分类号：g640 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0153-01随着现代科学技术的迅猛发展，信息时代的教育教学方法也有了日新月异的变化，其中最有代表性的就是多媒体技术在教学中的应用。这一技术的开拓，活跃了传统教学的氛围，在一定程度上有效的提高了课堂的效率。多媒体信息技术的教学模式和传统教学模式的结合，让教师的日常教学如虎添翼，也为素质教育的深入开展提供了一个良好的教学背景。一、多媒体技术在数学教学中的积极作用1.利用多媒体辅助教学，可以创设教学情境。兴趣是对学习最好的刺激。利用多媒体技术可以对文本、声音、图形、动厕等内容进行综合处理及其再交互，编制出学科教学计算机辅助教学课件，从而在学生面前生动逼真、图文并茂地创设出良好的教学情境为教学的顺利实施提供形象的表达工具。在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思维带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用。2.利用多媒体辅助教学，有利于帮助学生进行探索和发现。数学教学过程，事实上就是在以学生为主体，教师为主导下的知识探索过程，进而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计数学题，巧设问题情境就成为数学教学活动的关键，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。3.利用多媒体辅助教学，可以使教学内容化静为动，突破教学重点、难点。教学重点是我们在教学过程中反复强调要求学生必须掌握的内容；数学的教学内容与其它学科相比较抽象，再加上有些内容用传统的教学手段不能很好的表达，所以这些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。传统的教学方法在某些教学重点、难点的讲解上有一定的局限性。多媒体辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化。尤其多媒体能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用这个特点可以处理其他教学方法难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，从而增强他们的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提高教学效率和效果提供了一种现代化的教学手段。4.利用多媒体辅助教学，可以增大课堂容量、优化课堂教学结构、加大练习密度，提高教学效率。传统的教学手段采用板书的形式，但是黑板的容量有限、而且费时费力。而采用多媒体技术教学不但可以增加课堂容量，信息转换速度快，使学生接受更多更新的信息，而且把教师从繁重的板书任务中解放出来。从而提高教师的教学效果和学生的学习效率。5.利用多媒体辅助教学，有助于减轻教师的教学工作量。教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，况且庞大的书库也不一定资料齐全。而且查阅资料的过程需要耗费教师大量的时间、精力。互联网不仅为教师提供了广阔的教学资源，丰富教师的教学资料，便于为学生输送最新的科技信息，而且帮助教师节省了大量的时间、精力。二、多媒体技术在数学教学中需注意的问题1.不能只重视多媒体的作用而忽视教师的作用。在课堂教学过程中，始终学生是教学活动的主题，教师是教学活动的主导。所以在教学过程中不能只看课件而忽视教师的讲解。因为数学是一门抽象的自然科学，有些内容学生理解起来比较困难。只有在教师的讲解下才能深刻透彻的理解内容的实质。所以，在数学教学过程中要始终坚持教师的重要地位，多媒体教学只是教师教学的一种手段、一种补充，不能喧宾夺主。2.课件的制作要实用、简洁、大方，便于学生理解。有些教师在制作课件的过程中一味地追新追奇，使用大量鲜艳绚丽的色彩，使得学生在课堂上只关注课件的外在而忽视课件的本质内容。所以，在制作数学课件时要以实用为根本，让实用性成为多媒体课件的主要特点。课件制作不必特别美观，包含的内容也不必太多，只需要把抽象难懂的内容制作的简单、直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。3.在教学过程中不能过多依赖多媒体课件，过多依赖会使师生之间失去互动。教师在运用课件的环境下只是按照课件中的内容机械的念，而忽视了学生的反应，与学生缺少交流，使学生的积极性也有所降低。在课件的放映过程中，老师不能更好的引导学生的思路，学生的思维也没有得到有效的扩展。同时，因为缺少适当的交流，没有以学生为主体，而是以课件为中心，老师也不能及时的对学生的情况有所了解来查漏补缺，这种缺乏互动的课堂，其课堂教学效果大打折扣。所以，在应用多媒体教学的过程中一定要注意师生之间的交流，使多媒体课件成为师生之间交流的桥梁。总之，多媒体技术只是教学过程中的一种辅助教学手段，我们在教学过程中要学会善于利用课件为教学服务，恰当使用课件，使它成为我们教学的好帮手，为数学教学开拓更宽的教学模式。参考文献1姚宏伟.有效利用教学资源探索开放式多媒体教室管理