复件 制取氧气1.doc

课题3 制取氧气（一）学习目标： 1、知识和技能：了解实验室中制取氧气主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质方法；认识分解反应、催化剂及催化作用。 2、过程和方法：通过实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。学会边实验、边讨论的方法，在活动中提出问题、分析问题、解决问题。提高自己的观察能力、归纳总结能力、对比迁移能力等。3、情感、态度和价值观：激发主动探究化学奥秘的兴趣，调动学习化学的积极性。培养团结合作的协作精神和实事求实的科学态度。培养辩证的观点和勇于创新的科学精神。学习重点：实验室制取氧气的反应原理。分解反应。学习难点：催化剂的概念及催化作用。 创设情景 我们知道，工业、农业、生活中需要大量的氧气，你认为工业上如何制取氧气？为什么？发生什么变化？ 在实验室中，如果我们需要少量的氧气，你认为实验室利用光合作用来制取氧气可行吗？为什么？（提示：从操作是否简单、反应速率是否适中等方面思考）那么，实验室将如何制取氧气呢？ 探究学习合作学习：阅读课文P3739。讨论：什么叫催化剂？实验室制取氧气的方法有哪几种方法？什么叫分解反应？有什么特点？催化剂能_其他物质的反应速度，而本身的_和_ _在反应前后都不发生改变的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。实验室制取氧气的方法1、2、3、分解反应由 物质生成 或 其他物质的反应。特点是 。表达式为 。实验探究1、观察探究实验现象。讨论交流：为什么(1)中木条不复燃？为什么(2)中木条复燃？为什么（3）中可以反复进行？最后总结：上述实验说明什么问题？实验编号现 象分 析（1）常温下过氧化氢 分解产生 （2）常温下过氧化氢遇二氧化锰能 分解出氧气（3）二氧化锰能 使过氧化氢溶液加快分解出氧气 结论二氧化锰能作过氧化氢溶液分解产生氧气的 2、观察实验25的实验现象。实验编号现 象（1）导管口有 冒出，并较快收集到一瓶气体（2）带火星的木条 讨论：在此反应中二氧化锰是不是催化剂？为什么？如果实验室用氯酸钾制氧气，没有二氧化锰，能否用高锰酸钾代替？为什么？此时高锰酸钾是催化剂吗？为什么？两个反应中，哪一个先进行？为什么？3、讨论交流：上述三个反应有什么共同特点？分解反应与化合反应有什么不同？ 拓展提升过氧化氢溶液与黑色粉末A混合，得到气体B；反应前后A的质量和化学性质保持不变。黑色固体C在B中燃烧，发出白光并放出大量的热，生成无色气体D；D能使澄清的石灰水变浑浊。由此推断（写化学式）：A ；B ；C ；D 。 课后作业1、下列变化不属于化学变化的是 （ ）A用液态空气制氧气 B加热氧化汞制氧气C加热氯酸钾制氧气 D绿色植物光合作用2、下列对催化剂描述正确的是 （ ）A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂3、指出下列物质的颜色和状态：五氧化二磷 ，四氧化三铁 ，二氧化锰 ，高锰酸钾 ，氯酸钾 ，过氧化氢溶液 。4、实验室用过氧化氢溶液制取O2，通常加入少量的 ，其作用是 过氧化氢产生O2的速率。这种在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起作用叫 作用。5、产生氧气主要途径有：（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_ _不同分离出氧气。（2）在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_，反应的文字表达式为_ _。6、填表比较分解反应、化合反应和氧化反应。反应类型反应物质是几种生成物质是几种举例（写文字表达式）分解反应化合反应氧化反应7、写出下列反应