语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 一 教学目标一 教学目标 1 教学目标 1 理解课文的重点词句 读懂课文 2 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示 3 正确流利地朗读课文 2 教育目标 激发学生学习科学和爱科学的兴趣 养成为科技事业而勤奋学习的自学性 3 发展目标 知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示 二 教学重难点 二 教学重难点 1 帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系 2 抓住重点词句 弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的 三 教学媒体三 教学媒体 1 教学方法 情感教学法 2 教具 多媒体辅助教学课件 四四 教学过程教学过程 一 一 复习旧知 谈话导入 复习旧知 谈话导入 1 复习词语 并从词语引入 通过第一课时的学习 同学们一定掌握了这一课的生字和词语 让我们一起来 读一读 2 上节课我们通过1 3自然段的学习 你知道了什么呢 飞机夜间能安全飞行 是从蝙蝠身上得到了启示 蝙蝠在夜里不但能捕捉飞 蛾和蚊子 还能灵巧的躲过极细的电线 从不会相撞 通过这三个段落的学习 你又有什么新的疑问呢 蝙蝠夜间飞行为什么能这 么灵巧的飞行呢 科学家又是怎样从蝙蝠身上得到了启示呢 你们的提问非 常有价值 3 引入 科学家们也非常好奇 急切地想寻找答案 于是他们用什么办法来寻 找答案了呢 做了三次试验 二 学习课文 二 学习课文4 4 5 5 6 6自然段自然段 1 这三次试验就是三个真实的例子 作者就是通过举例子的方法来说明的 你是从哪些自然段看出来的呢 4 6段 3 请同学们自读课文4 6自然段 理解试验内容 生读文理解生读文理解 4 通过朗读 同学们已经对试验内容有了更深一步地了解 现在请同学们用 简洁的语言 用最快地快速填好表格 5 谁来说说你所填表格的内容 边说边多媒体出示完成表格的填写 个别学生复述 叫两个同学上前复述 6 从同学们的复述中我们加深了对三次试验的理解 综合三次试验 我们可以 得出什么结论 指名说 蝙蝠飞行靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来 探路的 7 从文中找出结论 读一读 生找出句子读 8 出示句子 1 三次试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和 耳朵探路的 2 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵 配合起来探路的 比较这两个句子 同学们有什么发现 少了 不同的 配合起来 几个字 9 这两个词语能去掉吗 为什么 去掉 不同的 就说明这是三次相同的实验 如果是相同的实验 是不能 证明结果的 所以不能去掉 你的理解力表达力都很强 相同的实验确实不能揭开蝙蝠究竟靠什么飞行 你能读出这个词语的重要吗 生读 因为光靠嘴或光靠耳朵 蝙蝠飞行只能到处乱撞 必须嘴和耳朵紧密配合 看来只有嘴和耳朵地紧密配合 才能安全飞行 你能读出来吗 生齐读第 六自然段 10 通过这两个句子的比较 我们更能体会到说明文的什么特点 这两个词体现了说明文语言的准确性和科学性 准确性和科学性 11 好 让我们以齐读的方式体会说明文语言的特点 师生齐读第六自然段 12 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配 合起来探路的 那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢 3 3 学习第七 第八自然段学习第七 第八自然段 学习第七自然段 学习第七自然段 1 请同学们轻声读第七自然段 并划出来相应的句子 读文 它一边飞 一边从嘴里发出一种声音 这种声音叫做超声波 蝙蝠 就立刻改变飞行的方向 2 谁再来读 出示句子 全班同学读 同学们能根据这段话的内容画出蝙蝠探路的示意图吗 一句生画图 全班同 学读这段话的内容 3 你能用自己的语言解说一下示意图吗 2名学生 同桌互说 4 这就是蝙蝠探路的秘密 这个秘密是谁发现的 怎样发现的 科学家 通过实验 5 请同学们找出原句读一读 谁来读大屏幕上的两句话 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 6 这两句话 有什么不同点 这两个词能少吗 第二句多了两个词 反复 就是一次又一次 说明科学家做试验很不容 易 终于 一词说明科学家经过努力 最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密 我很佩服科学家 7 请能用朗读表现科学家的伟大和不容易 2句学生 8 从你们的朗读中 老师感受到了科学家的伟大 在比较这两句话中 我们同 样也能体会到什么呢 这两个词缺一不可 这恰恰体现了说明文语言要准确 9 让我们齐读这句话 再次体会说明文语言的准确性和科学性 齐读句子 学习第八自然段学习第八自然段 1 科学家不但发现了蝙蝠探路的秘密 还有了更了不起的发明 雷达 雷达在飞机上起到了举足轻重的作用 2 雷达是怎样工作的 默读课文 在文中找出来 默读第八自然段 找句子 指名1学生回答 3 同学们能用示意图来解说这段话吗 同学们自己画示意图 请两句学生上 前画 请两名同学解说 同桌互说同 全班读这段话的内容 4 通过两个示意图 我们可以看出蝙蝠探路过程和雷达工作原理是极其相似的 你能填好课后第3题的内容吗 集体交流 集体交流 抽个别学生完成填空 抽个别学生完成填空 5 像这种通过研究生物某些器官的构造和功能 从中得到启发并进行模仿 发明 出新的仪器 机械的科学 就是仿生学 四 知识拓展 激发兴趣 1 在我们现代生活中 还有很多发明都是由生物身上获得启示的 你能用 人们从 身上受到启示 发明了 看图来说一说吗 从长颈鹿长长的脖子得到启示 发明了吊车 从动物的爪子得到启示 发明了挂钩 从青蛙眼得到启示 发明了电子蛙眼 从由甲虫得到启示 发明了坦克 2 你还知道生活中的哪些发明也是从生物身上得到启示的中呢 师总结 大自然就是这样神奇而美好 大自然还有很多很多的奥秘 等着我们 去观察 去探究 在这节课上 你有什么收获呢 五 布置作业 五 布置作业 自选作业 完成练笔 蝙蝠的自述