2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛--100-分

2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 小学 本卷为随机组卷 28ff5b8f ddc0 e7051e2c fed3 f0c963d2 fb45 f0c963d2 fb45 1 题型 判断题 分值 2 外向型个性的人 遇事通常情绪反应比较强烈 对事件的体验也较为深刻 但情绪的持续 时间也不长 恢复心理平衡较容易 内向型个性的人 情绪反应较淡但持久 恢复心理平 衡的过程较长 529bfc92 29da 正确 错误 2 题型 判断题 分值 2 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 8fa7e718 e1f3 正确 错误 3 题型 判断题 分值 2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生 不仅要善于发现学生身上出现的问题 更 要把握学生的过去 很好地预测学生将来可能出现的问题 c7e57f7c d65c 正确 错误 4 题型 判断题 分值 2 心理健康教育课应重视情感目标 重视学生的体验 重视应对技能的训练 21204d25 c0ef 正确 错误 5 题型 判断题 分值 2 班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展 在小学班级这个微型的社会组织内促 进小学班级团队的形成和发展的过程 db3291fc fed0 正确 错误 6 题型 判断题 分值 2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括 生物反馈 放松训练 冥想和有氧运 动等 d61c50f2 21c3 正确 错误 7 题型 判断题 分值 2 如果我们不会玩 不会游戏 则会导致学习工作效率低下 事倍功半 容易职业倦怠 b70f0baa 3747 正确 错误 8 题型 判断题 分值 2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境 常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同 那么 咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观 722d946b 6e7d 正确 错误 9 题型 判断题 分值 2 根据 Super 的生涯发展理论 每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色 5a8b26b1 2dbd 正确 错误 10 题型 判断题 分值 2 只要学生的知识技能掌握的好 智力发展水平较高 并形成良好的品德 其心理就会健康 的发展了 ceee68d7 198d 正确 错误 11 题型 判断题 分值 2 大脑并不是对事物进行被动地记录 它积极地储存和唤起记忆 9a88b35f 8507 正确 错误 12 题型 判断题 分值 2 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 c31c9e33 197b 正确 错误 13 题型 判断题 分值 2 在个案辅导过程中 心理辅导人员要绝对遵循保密原则 da795ab3 17d2 正确 错误 14 题型 判断题 分值 2 在沟通当中 最重要的是沟通的内容 而不是人 d0492ca2 2292 正确 错误 15 题型 判断题 分值 2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程 10ac4a9c da26 正确 错误 16 题型 判断题 分值 2 学生的学习心理具有时代特征 1d5167af 2076 正确 错误 17 题型 判断题 分值 2 小学心理健康教育课的设计原则有 以学生为中心 以情境为中介 以经验为起点等 2597d00c 5e6c 正确 错误 18 题型 判断题 分值 2 压力通过减少与健康相关的积极行为 同时增加消极行为而间接影响健康 4297c157 0ce6 正确 错误 19 题型 判断题 分值 2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预 在方法和技术上一定不会出现问题 34386796 f61c 正确 错误 20 题型 判断题 分值 2 沟通的基本态度是教育 cc284281 0ee8 正确 错误 21 题型 单选题 分值 2 游戏时人处于 是人的最佳状态 这时的体验是高峰体验 40a0d740 0d38 放松愉悦的状态 积极寻求合作的状态 深度放松而又高度专注的状态 亢奋的状态 22 题型 单选题 分值 2 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级 9c0bdfce 536f 次级预防 三级预防 初级预防 高级预防 23 题型 单选题 分值 2 对学校心理健康教育核心的理解正确的是 02b6016f 5ae6 心理健康教育就是为了让学生提高成绩 心理健康教育就是找方法让学生听话 心理健康教育是为了促进整体素质提高和学生个性发展 心理健康教育就是做学生工作 24 题型 单选题 分值 2 一位诺贝尔奖金获得者 W W 叶兹说 教育不是把一桶水注满 而是点燃一堆火焰 这句 话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 3d9846d3 13ae 要教学生以智慧 要教学生以知识 要教学生以道义 要教学生以发展 25 题型 单选题 分值 2 在斯坦福 比纳智力量表中 若得分为 110 则说明该测试者的智力水平为 df6339ce 433d 中下 中等 优秀 中上 26 题型 单选题 分值 2 心理健康教育课的开设目标是 2732593d 0259 传授心理健康知识 以上都是 增加对自己心理的 认知 陶冶心理品质 训练心理素质 27 题型 单选题 分值 2 我是谁 生命线 价值观探索等属于团体练习中的 类型 ecaec8b0 950d 阅读练习 接触练习 纸笔练习 身体运动 28 题型 单选题 分值 2 在心理测验中 效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度 或者简单地说 是指一个心理测验的 68bb5efb 7abc 准确性 区分性 稳定性 可信度 29 题型 单选题 分值 2 不属于良好的师生关系具有的特征 7860eeb5 3894 彼此诚实不欺诈 彼此适应对方的需要 彼此都知道自己受对方所重视 彼此依赖 30 题型 单选题 分值 2 社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的 这是社会对教师的角色期望中的 c2f60e0c 9db1 人本取向 技术取向 师范取向 社会取向 31 题型 单选题 分值 2 面对压力和挫折时 心理顽强的人具有下面哪种品质 8a610394 d390 面对重大压力事件时容易受到干扰 对于工作和社交活动不热衷 倾向于挑战和变化 对生活中发生的事情没有控制感 32 题型 单选题 分值 2 著名教育家苏霍姆林斯基说过 自尊心是一种非常脆弱的东西 对待它要极为小心 要小 心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠 这提示我们在与学生进行沟通时要注意 de3b8e78 b669 尊重学生 学会宽容 真诚的与学生交流 学会共情 了解学生内心的感受 就事论事 批评的同时 不忘表扬 33 题型 单选题 分值 2 前苏联教育家赞可夫提出 没有个人的思考 没有对自己经验寻根究底的精神 提高教学 水平是不可思议的 这正是强调成为名师的行为机制中的 50c74b96 49ed 善于学习 勤于反思 勇于实践 乐于思考 34 题型 单选题 分值 2 对于冲动哪项是无效的调试 446a161f 797c 平时多锻炼 要不断提升自己的能力 用暗示 转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练 培养耐性 提醒自己调动理智 控制自己的情绪 35 题型 单选题 分值 2 以正常人为对象 以知识和信息的获得为目标 不太重视团体动力的团体活动方式是 96a1023f 68f3 团体咨询 团体辅导 团体帮助 团体治疗 36 题型 单选题 分值 2 心理健康教育的系列目标不包括 8162d388 be78 创造 发展 完善 适应 37 题型 单选题 分值 2 我国古代哲学孟子曾讲过 君子有三乐 其中 得天下英才而教育之 既是一 乐 这说明教 师职业幸福来源之一的 ed615d10 411b 来源于学生的成才 来源于工作的成就 来源于家庭的和谐 来源于自我价值的实现 38 题型 单选题 分值 2 某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度 学习动机是否强烈 是否存在学 习倦怠等问题 应查看学生心理档案的 df66bda5 b34e 学业成就分析 个性特征分析 学习适应性分析 智力状况分析 39 题型 单选题 分值 2 学校心理健康教育活动设计中 是单个集体活动组成集体活动 具有主题鲜明 内容丰富 的特点 这体现了 576cb957 783c 科学性原则 系统性原则 开放性原则 多样性原则 40 题型 单选题 分值 2 是为了调试威胁的一种情绪反应 是一种担忧 紧绷的感觉 21cc03c5 9f9a 压抑 抑郁 紧张 焦虑 41 题型 多选题 分值 2 中国现代著名的 三钱 科学家是 750142e8 f8e2 钱伟长 钱钟书 钱学森 钱三强 42 题型 多选题 分值 2 桃李不言 下自成蹊 这句话所体现的是 a3274ab9 04ac 说服教育法 实际锻炼法 榜样示范法 情感陶冶法 43 题型 多选题 分值 2 教师角色错位包括 b78e0a4a 2d45 捧着一颗心来 不带半根草去 园丁 农业隐喻 春蚕与蜡烛 工程师 工业隐喻 44 题型 多选题 分值 2 优秀教师的主要特质是 be3fdec9 0f53 能够教人以发展 能够教人以道义 能够教人以知识 能够教人以智慧 45 题型 多选题 分值 2 教师管理压力缓解训练包括以下那些方法 b97fb684 9c80 心理移位 合理释放 转移注意力 情绪升华 46 题型 多选题 分值 2 中小学教师在选择研究课题时 应该注意的选题方法是 2f565bd4 85c8 经验提炼 资料寻疑 意向转化 现状分析 47 题型 多选题 分值 2 对学生的冲动行为 可以采取的方法是 1451385f 3494 使用 自我教育训练 严厉的惩罚 使用行为改变技术 培养延迟满足的能力 48 题型 多选题 分值 2