当代中国审美教育问题与大众传播

当代中国审美教育问题与大众传播 09广播电视编导一班 随着时代的发展 形势的变化 传统审美教育在普及发展的过程中面临着不少的困难 开始难以应对和满足新的形势要求 然而 大众传媒活动的飞速发展 为审美教育的发展提供了更为丰富 便捷的途径 大众传播已成为审美教育的发展之路 因而审美教育应充分发挥大众传媒主渠道的作用 与大众传播相互融合 建立新形势下的大众传播美育 结构框架 一 中国审美教育和大众传播现状二 审美教育和大众传播融合的必然趋势三 利用大众传播进行审美教育的意义四 利用大众传播进行审美教育要注意的问题 一 中国审美教育和大众传播现状 纵观世界各国 现代社会发展中的一个普遍现象 是价值观的多元化带来的人们思想观念的多样性和多变性 这种现象迫使我们寻求一种可以引导我们积极向前的核心价值观 尤其是我国改革开放以来社会发展的新时期 更加需要用一种核心价值观来引领我们进行文化整合 但当今中国所进行的审美教育和大众传播存在着许多问题 不能形成可以引导我们向前的价值观 为此 我们应该结合他们各自的特点 在大众传播过程中融入审美教育 不能停留在过去那种单纯靠灌输的工作层面上 而要积极探索有效的多样化的大众传播路径 利用大众传播发展来审美教育 一 当代中国审美教育的现状 1 形式单一 普及面窄传统审美教育的主要方式是纯文本传播或美育教师 照本宣科 的呆板灌输 缺乏趣味性和新颖性 难以调动群众的受传者的积极性 形式呆板的美育灌输 容易导致审美教育的理论研究与现实需要之间的严重脱节 传统审美教育的普及面十分狭窄 美育教师队伍量少质低 2 受教者对美育持怀疑态度不少人对审美教育存在一定的误解 他们认为审美教育是少部分人 接受教育者 有机会享受高质量生活者 的事情 与自己无关 这种对审美教育的轻视 也造成了美育在传播和发展上的困难 事实上 审美教育并不以个人的生活条件为限制 审美是日常生活领域里普遍的现象 不只局限于精英分子的象牙塔 它存在于各个场所 它不在于个体所处的外在环境 而是个体是否使自己进入某种审美的生活方式 二 当代大众传播的现状 1 突飞猛进的科学技术为大众传播拓宽了道路当今世界 信息技术的快速发展和重大突破 催生了以电视 互联网为代表的新一代大众传播媒介 使人类进入了一个全新的 前所未有的信息时代 新兴的大众传播媒介 以其即时性 低廉性等特点和优势 无时无刻地影响着人们的日常生活 其传递速度 规模和影响范围大大超越了一般大众传媒 同时 电脑和网络技术大大提高了电视传播的双向性和互动性 扩大了受众接受信息的自主权 2 节目娱乐化 低俗化 功利化盛行 大众传播具有文化属性和商品属性的双面性特征 作为有组织的正常运营单位 大众传媒并不是单纯地为受众提供信息 他们必须在信息传播过程中获得利益 因此 谁能提供更快 更多信息的 就能吸引到大众的眼球 抢占市场先机 这样导致了部分媒体片面追求 快感 和 收视率 使不少电视节目缺乏美感 并在一定程度上存在的低俗 媚俗 庸俗和泛娱乐化 脱离大众生活的所谓个人化写作 违背美的规律的自然主义的 审丑 和搞笑 应该看到 新媒介的发展是一把双刃剑 它一方面拓展了信息传播渠道 提高了信息传播速度 使电视的表现手段更为丰富 传输信息的质量更高 另一方面 也导致各种信息错综复杂 良莠不齐 信息便利与信息陷阱 积极思想与消极言论 正确观点与错误倾向并存 二 审美教育和大众传播融合的必然趋势 大众传播在普及文化 提高审美能力与情趣方面发挥了巨大作用 同时由于传播新技术的普及 大众传播事业的发展带来了艺术形式的增加和变化 促使了大众传播与审美教育的相互融合 相互促进 1 大众传播美育扩大审美教育受教者2 大众传播更能适应美育功能和内容的特点和要求3 人民的需求和国家管理监控使大众传播审美化具有现实可操作性 一 大众传播美育扩大审美教育受教者 从审美教育的对象来看 审美教育是针对个体人的美的教育 受教育者应始终处于活动中心 这一特点决定了审美教育的社会化和发展必须以扩大受教育者的基数为前提 电视媒介 具有大众化 社会化 平民化的特点 它集视听元素于一体 日新月异的科学技术使电视媒介拥有更快的传播速度 更广泛的传播渠道 更丰富的传播内容 几乎所有的艺术品都可通过大众传播媒介被介绍到世界上所有的地方 各种艺术作品的服务对象从主要供少数社会上层人士欣赏而转向可供全体社会成员共同欣赏由此可见 大众传媒无论是在进行美育的广度 深度和力度方面 还是在审美教育的快捷 廉价和易于操作等方面 都具有传统传播所无法比拟的功能和优势 二 大众传播更能适应美育功能和内容的特点和要求 从审美教育的功能看 审美教育是形式美教育和理想教育的合一体 它使人类挣脱单向度的状态 获得全面的发展 塑造美好的心灵 达到完美的境界 然而 在工具理性 技术控制大行其道的当今时代 审美不仅是一个美学理论问题 更具有重要而迫切的实践意义 从审美教育的内容看 艺术和各种美的形式是美育的主要内容 但并非通过一般的知识普及方法就能使公众理解它的内涵和意义 从这一意义上看 以纯文本传播模式为主的传播 在很大程度上不符合审美教育的内在特点和要求 要解决这些问题 就要寻找另一种形式进行审美教育 相比之下 具有信息传递 涵化教育 拟态环境营造 舆论引导等多元功能的大众传媒 则善于挖掘具体事实与文本之间的内在关联 能够将各种美巧妙地融入到具体的事实和情境中 也善于激发受众对美的关注和思考 新闻 电视剧教化观众例子 利用大众传播的特点进行审美教育 把美育贯穿与大众传播的过程 达到内容和形式的统一 使人感染沁润 在潜移默化中把外在的社会道德规范变成一种个体自觉的内在要求 由此可见 大众传播更契合也更能胜任审美教育功能和效用实现的重任 三 人民的需求和国家管理监控使大众传播审美化具有现实可操作性 现代化的发展也带来文明的畸形发展 产生种种丑恶现象 破坏了人们心中对美的理解 导致艺术领域里 美的消解 和审美向 审丑 的背反 这些都迫使人们呼唤审美向生活世界的回归与日常生活的审美化 这为大众传播的审美转换提供了现实切入点 除此之外 大众传媒的传播活动是在国家的监控和管理下进行的 报刊 电视媒介所传播的信息 都有把关人在进行信息筛选 因而有效的控制和减少不良信息的传播 同时 我国在对大众传播的功能上也做出了大众传播必须以优秀的作品鼓舞和感染人 以此达到受众精神世界的崇高和完美的规定 这也为美育传播提供了可靠的途径 从现状来看 我国越来越重视利用文化艺术的形式和手段来传播由社会主义价值体系主导价值观 这就为大众传播审美转换提供了现实可操作的条件 以审美教育为传播内容的大众传播活动 引领建设社会主义和谐文化 是立足于中国历史和社会现实的必然选择 三 利用大众传播进行审美教育的意义 一 审美教育可以有助缓解大家的压力和急功近利的思想现代生活充斥着功利主义 拜金主义 导致唯利是图 急功近利的思想盛行 同时 现代人的生活节奏加快 竞争的加大使他们一味的盲目工作 他们找不到合理发泄压力的途径 容易积压成心理疾病 更有甚者会做出有违常理的事情 诸如此类的原因 是社会混乱的根源 然而 利用大众传播对大家普及审美教育 使大家找到适合排挤压力的途径 有助缓解大家的压力和急功近利的思想 观赏自然美让人放松身心 体验社会美让人感受社会的温暖 审美教育能帮助现代人形成审美的人生态度 增强心理调节能力 因此 审美教育的扩展是促使社会和谐的必由之路 二 审美教育可以发展国民素质促进国人的全面发展是社会主义建设的目标之一 而审美教育是人全面发展的重要途径 国人的精神道德风貌高低 是其文化修养境界高低 审美创造能力强弱的体现 审美教育对发展人的个性 完善人格具有极其重要的作用 可以使人们完善品格 净化灵魂 以一种乐观 积极向上的审美态度看待各种社会现象 同时 培养大家的感知力 情感力 想象力 使国民能在高科技社会充分发挥自己的全部潜能和创造精神 成为一个能够适应科技发展 经济进步的高素质的人 成为感情与理性高度发展的全面的人 三 大众传播为美育提供更为便捷丰富的传播途径大众传媒的触角遍及社会各个阶层 它不仅是人们获取外界新闻和信息的手段 也是丰富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者 通过大众传播建构的独特时间和空间环境氛围 有助于增强感知记忆的深刻性和认同度 提高思想和信息传播的吸引力 感染力 大众传播在社会中的广泛作用以及其所占据的特殊地位 决定了它必然会成为审美教育的重要途径之一 这让传统美育模式有了新的发展 他为审美教育提供更为便捷丰富的传播途径 四 大众传播为大众提供了全新的审美形式 通过大众传播进行的审美教育 给人的美感是多种多样的 首先从大众传播的内容上来看 它提供音乐 舞蹈 美术 电影 文化娱乐等 给人以美感享受 培养大众鉴赏 审美能力 延续社会文明 传承民族的优良传统 它对社会进行评判 扬善惩恶 给人树立正确的价值观念 其次是特定的传播形式本身也可以带给人美感 如各种光线运用 色彩搭配和自然景象的逼真还原带来的图像美感等 它让现代人接触到平日无法接触的事物 用全新的方式去感受绝妙的美的现象 四 利用大众传播进行审美教育要注意的问题 一 理论结合实际 合理进行审美传播传统审美教育进程中出现了理论与实际脱节的问题 那么要对其进行纠正 必须从侧重于知识的传授向思想方法的引导转变 着力培育社会大众的审美趣味和鉴赏能力 通过大众传播美育对大众进行思想上的引导 会比呆板的知识灌输更容易让人接受 同时 利用大众传播进行审美教育要注意受众层次的问题 利用新闻 电视剧 电影等传播普遍接受的社会美德和日常化审美 提升了大家的共同的感觉和相同的判断标准 同时把类似于戏曲 书评等较为上层的审美教育进行分栏目播出 为特殊受众提供了进行高品味 高格调审美活动的可能途径 二 提高媒介从业人员的素质和对信息的把关电视从业人员素养的优劣直接决定了电视节目的内容和质量 拥有广博的知识面是使节目内容真实 丰富 生动有趣的前提 媒体从业人员还要有基本的道德修养 要有责任地引领观众的审美情趣 特别是在娱乐节目内容上要选取积极健康向上的话题 而不是用恶搞 整人来提高收视率 电视虽有广大的收视人群 但并不是所有话题都可以拿来说 有些主持人在碰到丑恶现象时往往表现出司空见惯的态度 这会让观众尤其是未成年人以为这些现象在社会中已很常见 这是对大众传播教育大众功能的一大扭曲 三 节目内容要积极向上节目的内容是观众观看节目的直接目的 因此 在节目内容的选择和把关上 我们因提供更多多积极向上的内容 节目选题也要健康 虽不能做到每次选题都高雅 但必