学习习惯的培养(1).doc

学习习惯不良的表现及良好习惯的培养方法 桥头第一小学 韩永柱学习习惯不良的常见表现：学习习惯不良的学生上课也好，平时早读、自习也好，家庭作业完成也好，全是无精打采的，随意听，随意写，写多少算多少，作业订正的时候能拖就拖，能赖就赖。学习习惯不良的学生教师批评时能够虚心接受，可是过后坚决不改；学习习惯不良的学生过分依赖老师和家长，表面看起来是乖巧的，老师、家长叫做什么就完成什么，看起来是省心，实际上，这种学生的依赖心理严重，什么都要等着老师来布置，什么都要等着家长来检查与督促，长此以往，学生必将丧失自我，没有学习的激情与个性，没有学习上的主动性。这种学生，每次的考试成绩一般还不错。这种能应试的学生，最后是高分低能的结果，原因在于教师教什么学生就学什么，教师不教我就不会主动去学习，学习的迁移能力很弱。学习习惯不良的学生无所畏惧。对学习没有丝毫的概念，每天虽然都背着书包坐在课堂，但心思全不在学习上，要笔记没有笔记，要作业没有作业，老师留下来强迫完成作业，发展到最后必定是非常厌学。以上种种不良的学习习惯，我认为，作为学科课程教学的老师，培养学生良好的学习习惯比传授知识、方法更为重要。那么，该如何培养小学生良好的学习习惯，并为学生的一辈子学习奠定坚实的基础？笔者结合自身的教育教学实践，谈点自己在的良好习惯的培养方法方面的粗浅见解。首先,帮助孩子合理安排作息时间，孩子们,还不知道怎么去合理地安排,利用时间,一遇到他们喜欢的事,就不会有时间的观念了，所以，家长要针对孩子平时的生活习惯,帮助他们制定出一个合理的作息时间表,让孩子有一个比较明确,又相对固定的活动、娱乐、学习和休息的时间，孩子习惯养成后,就会使生活规律化，对其今后的学习,生活带来很多的益处。其次，重视作业的质量与速度，孩子在学习时间内，必须让他专心学习,认真完成回家作业,发现孩子作业质量不好，就要及时提醒,特别是在孩子书写不认真的时候,应让他重写，作业时要他做到写字姿势正确，字迹端正，既要做正确，又要有速度。朗读要正确、连贯、声音响亮，孩子作业完成得好,或者有进步,家长要及时的表扬和鼓励，正面教育,对一年级孩子来说是特别重要的,打骂只会起到相反有效果，另外，让孩子独立解决学习上的问题，孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己试一试,让他从换一个角度去思考，孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让他尝到成功的喜悦,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战，同时,也要鼓励孩子去向教师请教,养成向别人学习的习惯，对孩子的今后学习会有很大帮助的，还要让孩子从小事做起.良好的习惯大多表现在日常生活的各种细节小事上.孩子活动后,要让他养成自觉整理学习用具的习惯；做完作业后,要让他自己收拾用具,整理书包,准备好第二天需要的学习用具.我们讲的孩子做事认真,就体现在他不丢三落四,做事有条理,观察细致等方面，这些习惯的养成,会使他的学习更具条理性,思维更具逻辑性。除此之外，课任老师也要做好，及时的家庭作业检查的力度，布置可以调控检查的作业，少布置老师自己亲自不能检查和评价的作业，否则学生做空子的机会就会产生，从而学生的不良学习习惯就会产生。总之，不良习惯的养成不是一朝一夕的事，良好习惯的养成不是一朝一夕的事，家长既要有耐心与恒心,更重要的是要做到以身作则，老师也要做好监控和评价工作，适当批评和表扬。是学生及时