足球脚内侧踢球教学设计

水平三 （五年级）足球脚内侧踢球第一课时方巷镇中心小学 董萍 225117 一、指导思想在体育与健康课程标准（2011年版）精神以及“健康第一”课程理念的指引下，依托江苏“简约、灵动、厚实”的体育教学特色，以水平三阶段小足球为切入点，促进学生身心发展为目标，注重以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体作用，激发学生对运动的喜爱，提高学生的体能和运动技能水平，培养学生的健康意识和行为，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展。二、学情分析本次授课对象是五年级学生，五年级学生模仿能力较强，活泼好动，但也存在个别差异。对足球运动十分感兴趣，在学习中具有强烈求知欲望，也有着很强的集体主义精神和个人荣誉感。因此，课的组织形式力求符合学生年龄特征和认知水平。对于五年级学生来讲，之前已经接触过足球，对足球基础技术已经了解。所以在教学上教师通过精讲多练，对个别学生降低学习要求，激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。三、教学目标通过学习，能基本掌握简单的脚内侧踢球动作；发展学生的速度、上下肢力量、弹跳、柔韧和学生的协调、平衡等素质；所有的学生都能够积极地参与到足球脚内侧传球的技术学习中，两人面对面配合默契；激发学生对足球运动的兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神。四、教学重难点1.教学内容的重难点 重点：能完整地做运球和脚内侧传球的动作 难点：传球时能准确找准备触球部位2.教学组织的重难点 重点：体育骨干在学习活动中的协助指导 难点：学生自觉、自主按照要求完成练习五、教学策略本次课的学练环节体现循序渐进，难度由小到大的原则，采用多样化的练习方式让学生逐步的了解并熟悉所学内容，提高练习兴趣。同时，教师还要关注个体差异，根据学生不同的能力差异，采用不同的练习难度，对于个别后进生老师进行一对一指导。同时本课在开始时还采用了展示挂图及完整示范的方式，让学生在学习中先形成完整的、正确的动作概念，为学生终生体育活动打下基础，分组教学利于提高练习密度和强度，同时培养学生合作学习的良好品质。六、教学过程 足球脚内侧踢球第一课时学校方巷小学水平三学生人数:40男：20女：20年级五年级学习目标1.学生学习并掌握小足球脚内侧传球的动作顺序和传球时的基本动作要领。2.通过练习，发展学生的速度、上下肢力量、弹跳、柔韧等能力。3.培养学生协作配合的意识和战胜困难的体育精神，为终身体育奠定基础。主要教学内容1、足球：运球、脚内侧传接球。2、游戏：不同距离的往返运球射门接力重难点能完整地做运球和脚内侧传球的动作；踢球点和击球位置；上下肢协调用力安全保障踢球时注意抬头观望四周，避免碰撞场地器材足球场一片，足球41个，音响一台，标志物41个，课的结构教学内容教师的教学组织学生的学练组织运动负荷时间强度开 始 部 分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。3、安排见习生。二、队列队形练习；组织形式： 1、 学生集合整队快静齐。2、 学生认真听讲，注意观察。3、 注意力集中了解本课内容。4、进行队列队形练习，稍息、立正、向右看齐、向前看。4小准备部分 游戏 导入， 喊数 抱团老师组织学生绕半个足球场慢跑，无规律的喊数字；以游戏代替热身，让学生积极参与到游戏中充分热身；专项准备活动。学生逆时针慢跑，听到老师喊数字，就近几个人抱团；3小基本部分一、足球：运球、脚内侧传接球二、游戏： 不同距离的往返运球射门接力1. 带领学生练习三种运球的动作，启发学生思考三种运球练习中常见错误动作有哪些？怎样改进？2、出示体育挂图，教师演示脚内侧接地滚球动作，提示接球腿屈膝外转，用脚内侧伸出迎球，后撤缓冲来球冲力。组织学生进行迎面脚内侧传球练习，3、 组织行进间慢速脚内侧斜传推进练习，提示判断好传来球，脚内侧控制好球。4、 教师巡回指导，对个别学生进行特别指导。练习中强调安全意识。1、 教师讲解游戏方法和规则，及时表扬合作意识较强的学生，提示各组充分利用规则，在合作中去竞争胜利。2、将学生分为四组，组织学生进行比赛。3、各组在统一信号下进行游戏比赛。4、宣布比赛结果，学生互评，发挥学生自主评价的作用组织：1、分组由组长带领复习三种运球动作，相互观察、相互讨论，每组推荐代表发言，说出常见的错误动作及改进的方法。2、四列横队 学生观察老师的挂图并讨论；观察教师示范动作，并模仿老师的传球动作，通过教师讲解，明白运球在比赛中的作用；3、两人面对面相距5-6米站立进行传接球练习，要求摆臂协调，击球点准确，20次每人。4、人手一个球运球练习，距离20米； 学生分为四组，面向足球门成四路纵队。28中 结束部分一、放松二、小结三、下课1、播放轻音乐放松2、点评本课情况3、回收器材4、宣布下课5、师生再见1、集中跟随音乐节奏放松练习2、学生进行自评、互评 3、回收器材4、师生再见5小预计负荷平