集 体 备 课 活 动 方 案

集集 体体 备备 课课 活活 动动 方方 案案 2011 2012 一 指导思想 集体备课就是利用集体的智慧与知识 集思广益 将个人才智转化为 集体优势 通过教学信息的交流与互补 在课前对教材 学生 教法 学法 课 程资源等进行充分的准备与整合 以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策 略 从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动 根据县教育局教研室有关 集体备课的要求 结合实际情况 我校将以课程改革为突破口 大力推行集体 备课活动 为了做到资源共享 集思广益 充分发挥集体智慧 个人特长 体现 同伴互助 的精神 加强同学科教师间的学习交流机会 共同提高教师教学水 平和锤炼教育艺术 特制定集体备课活动方案 二 集体备课活动组织领导机构 1 集体备课活动领导小组 组 长 高金霞 副组长 王绪英 戢伟 组 员 王恩利 朱国香 金海霞 李晓玲 何丽珍 梅红玲 周卫 红 周卫军 肖志红 2 集体备课活动实施小组 语 文 科 备 课 组长 王恩利 数 学 科 备 课 组长 朱国香 科 学 科 备 课 组长 周卫红 信 息 科 备 课 组长 周卫军 品 德 科 备 课 组长 梅红玲 音 乐 科 备 课 组长 何丽珍 英 语 科 备 课 组长 金海霞 体 育 科 备 课 组长 肖志红 美 术 科 备 课 组长 李晓玲 三 集体备课活动时间与地点 1 集体备课活动时间 单周下午四时十分至五时三十分 2 集体备课活动地点 由备课组长指定具体地点 四 集体备课程序 一 备课组长提前一周安排集体备课内容 并确定主备人 主备人 对所负责的内容进行重点准备 其它人员也要提前对本课时内容进行考虑 二 说课准备 1 熟悉课标 掌握课标所规定的教学任务 教学目标以及各年级的 教学要求 根据教学内容分解教学课标所规定的教学目标 2 钻研教材 熟悉所说教材的编写意图和教学目标 了解知识的承 接性和延续性 对知识系统的内在联系要做到心中有数 还要掌握本课在本册 书中所处的地位和作用 明确重点难点 3 涉猎边缘学科的知识 扩展知识视野 使之具备多学科多层次的 知识结构 这样才可以在本学科这个天地里游刃有余 使说课具有深度和广度 4 理论准备 说课的理论因素很浓 说课一定要在理论指导下去研 究教学内容的分析 过程的设计 教学方法的运用 明确教育规律 掌握所教 年级学生的生理 心理特点 掌握本节课所要遵循的教学原则 掌握本学科的 主要教学方法及要求 5 主备人设计出详细的教案草稿 学案草稿和说课提纲 教案草稿 要在集体备课前发给备课组全体教师 三 主备人说课内容 1 教学目标 1 教学目标要符合课标 教材要求和学生实际 2 知识 能力及情感目标要求具体明确 2 教材分析 1 在理解教材体系 理解编者意图的前提下 说明本课时内容在教材 中的地位 作用 2 说明教材的重点 难点和特点以及本课时内容的取舍 3 教法设计 1 教学设计要符合目标要求 教材特点 符合知识本身的内在逻辑 2 遵循因材施教的原则 符合学生的认知规律 3 重点说明如何突出重点突破难点 4 教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具 4 学法指导 1 结合学生现状说明教给学生什么方法 培养何种能力 2 说明如何调动学生的积极性 如何指导学生的学习方法 5 教学程序 1 说明教学总体设计的依据 2 设计思路要清晰有序 科学规范 3 课堂结构要完整 密度要适当 4 板书设计要合理 6 教学特色 说明本课时设计的独到之处和创新之处 四 在备课组长主持下 共同讨论 在讨论过程中每个人必须提出 自己的看法 重点谈不同的意见和改进之处 五 主备人根集体备课情况修改学案 任课教师可根据集体备课教案 和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案 五 集体备课活动组织管理与要求 1 教师要按照规定的时间 按时到达指定的地点 进行集体备课 不得迟到或缺席 若因特殊情况 确实不能进行集体备课 必须提前到教导处 请假 并安排好补备时间 2 集体备课期间 参加集体备课的教师要认真履行职责 积极发表 自己的见解 不做与集体备课无关的事情 保证集体备课的质量 3 经过集体备课后必须形成规范 有价值的教案 由备课组长送交 教导处存档 这是集体劳动的成果 4 集体备课结束前 备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确 定好 以便提前作好准备 5 使用者在执教