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文档简介

第 2 课时 容积单位 复习导入 1 复习旧知 2 提问 1 常用的体积单位有哪些 2 日常生活中 哪些物体的体积大约是 1 厘米 3 1 分米3 1 米3 2 引入新课 今天 我们来学习与体积单位有关的容积单位 设计意图 通 过复习 加深对体积的认识 进一步感知 1 厘米 3 1 分米3 1 米3的体积单位 并自然过渡到容积单位 为学习新知打下了良好的基础 操作感知 获取新知 1 认识容积单位 出示下列物品 袋装牛奶 500 毫升 食用油 1 8 升 1 这些容器中装的都是什 么 液体 2 你知道它们的容积是多少吗 学生观察瓶上的标识 明确容量 全班汇报 3 小结 计量液体的体积时常用容积单位升 L 和毫升 mL 容积较小时用毫升 容积较大时用升 明确棱长为 1 分米的正方体的容积是 1 升 棱长为 1 厘米的 正方体的容积是 1 毫升 2 动手操作 感知 1 升 1 引导学生小组合作 感知 1 升有多少 出示小组合作要求 a 利用课前收集的各种瓶子 根据自己的估计取 1 升 的水 并把这些水倒入量杯中 看看自己的估计是否准确 b 观察 1 升的水 有多少 先估一估它能倒满几个普通纸杯 再动手试一试 小组合作完成任务后汇报交流 2 教师演示 把 1 分米 3的水倒进容积是 1 升的容器中 刚好倒满 提问 这 说明了什么 1 升 1 分米 3 3 引导学生估一估生活中的一些常见物体的容积 3 观察实验 感知 1 毫升 1 教师出示一瓶眼药水 并指出里面的药水是 10 毫升 2 引导学生进行实验 感知 1 毫升水有多少 1 毫升水有多少滴 演示 用针筒吸 1 毫升的水 看看 1 毫升的水在针筒里有多少 操作 把 1 毫升水滴在手心里 数数能滴多少滴 观察 1 毫升水在手心里有 多少 教师在巡视中参与到小组活动中 并适当给予指导和帮助 3 教师明确 1 毫升 1 厘米 3 4 探究毫升和升之间的进率 想一想 升和毫升的进率是多少 说出你的推断依据 引导学生根据立方分米 和立方厘米之间的关系推导出 1 升 1000 毫升 设计意图 通过小组内的实践操作 使学生自主认识升和毫升 形成升和毫升 的空间观念 这样的学习过程是学生思考 感悟的过程 可以有效加深学生对 容积单位大小的感知 真正体现了学生的主体性 巩固新知 实践运用 1 在 里填上适当的容积单位 1 一瓶墨水约 50 2 一桶色拉油约 5 3 一个电热水箱的容积约是 50 4 一盒果汁约 500 2 一瓶 1 5 升的果汁正好可以倒满 6 杯 每杯能装果汁多少升 3 某邮政运 货车 车厢为长方体 从里面量长 3 米 宽 2 5 米 高 2 米 它的容积是多少 立方分米 设计意图 练习题的设计多样化 把基础认知与能力发展紧密结合达到了发展 学生思维能力的目的 课堂总结 通过这节课的学习 你们有什么收获 布置作业 教材 40 页 3 4 题
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