语文人教版三年级下册7、一个小村庄的故事

课 题7、一个小村庄的故事课型新授计划学时2教材分析：一个小山村的故事是S版小学语文三年级上册的一篇课文，文中讲了在一个美丽的小山村里，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。这一单元的课文集中表达了对大自然的无限热爱之情和保护我们的生存环境的愿望。训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，同时对学生进行情感态度与价值观的熏陶：保护我们生存的环境，让我们的家园更美好。选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；二是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。学情分析：学生经过第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，进行了一定量的阅读的学习与训练。三年级学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。教学要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利；要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。教学目标：1、 知识与能力目标：认识5个字，会写12个字，掌握词语：郁郁葱葱、造犁、减少、扩大、大量、消失、靠着、黎明、包括。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。3、情感态度价值观：指导学生朗读课文，理解课文内容，认识小山村被洪水卷走的原因，增强爱护自然、保护环境得思想意识。继续训练抓住重点句子体会文本思想感情的方法，养成边读书边思考的良好习惯。教学重点、难点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。突破措施： 阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。所以整堂课我将以教师为主导，学生为主体，充分利用课文资源，图文结合，创设情景，引导学生抓住重点句子理解课文。在这一思想指导下，在本课的教学中我将采用以下教学方法：1、直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景。2、朗读感悟法：采用多种形式的读。让学生在读中思考，读中感悟小山村消失的原因。3、情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解课文内容和所表达的情感。教学过程 第 一 课时（总第 12 课时）课时目标1、知识与能力目标：认识5个字，掌握词语：郁郁葱葱、造犁、减少、扩大、大量、消失、靠着、黎明、包括。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文。集体备课个人备课图片导入一、看图揭题，激发兴趣1、出示课文挂图（1），让学生观察、描述、感受小山村景色的优美和人们生活的安适。2、教师导语：然而，就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处，这是为什么呢？请看我们今天要学的课文一个小山村的故事。定向自学二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，一边读一边画出生字，借助拼音读准字音。2、老师检查学生认读生字的情况，纠正读音：“葱”、“随”（平舌音），“扩”、“括”（韵母“uo”）,“郁”（圆唇音）。3、指名学生读课文，着重指导学生读好词句。4、说一说：课文讲了一个小山村的什么故事。合作探究三、四度交流，读中悟情1、默读思考：从课文中知道了什么？2、交流汇报，教师相机指导学生抓住重点词句体会文章表达的思想感情，知道感情朗读。如： （1）抓住“郁郁葱葱的森林”、“清澈见底地小河”、“鸟儿在林子里婉转的歌唱”、“鱼儿在小河中自由自在地游逛”等句子来感受小山村自然环境的优美，并指导朗读、背诵。（2）从“一栋栋大大小小的房子”、“各式各样的家具”、“屋顶冒出的浓烟”感受村子里的人们靠着斧子，日子过得很不错。而这代价却是对森林的破坏：“谁家想就”，“一年年，一代代，山坡上的数目不断减少”，“山坡上出现了裸露的土地”，“裸露的土地不断扩大”。（3）结合“然而”一词，感受小山村发生的变化，理解课文前后两部分的关系。展示反馈四、读悟交融，悟中明理1、自读思考：（1）一个美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？（表面原因和深层原因）（2）从小山村消失的这一现象中，你明白了什么？（结合理解“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头“，引导学生悟情明理）2、交流互动，升华认识。3、知道有感情的朗读课文，体悟文章的韵味。拓展提升五、回归整体，练习复述出示课文三幅插图，让学生看图想象，练习复述课文。作业设计把下列词语恰当地连起来。美丽的 天空 锋利的 土地湛蓝的 河水 咆哮的 斧头清澈的 空气 裸露的 洪水清新的 村庄一只 燕子一束 大楼一道 大桥一栋 大街一座 彩虹一条 灯光一缕 阳光一面 旗帜板书设计美丽一个小山村的故事乱砍滥伐消失教学过程 第 二 课时（总第 13 课时）课时目标1、知识与能力目标：会写12个字。2、过程与方法目标：以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。3、情感态度价值观：指导学生朗读课文，理解课文内容，认识小山村被洪水卷走的原因，增强爱护自然、保护环境得思想意识。继续训练抓住重点句子体会文本思想感情的方法，养成边读书边思考的良好习惯。 集体备课个人备课复习导入我们一起读课文。定向自学 学习课文第一段1、课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也来读一读。（1）自由读，要求读正确读流利。（2）指名读，及时正音：郁、澈、湛（特别是“湛”字）。（3）赛读，读出小村庄的美丽。（自由练读、指名读）2、学习课文二五自然段。1、自由读课文2-5段。2、读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。3、过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。合作探究整体深化，读写结合，训练能力齐读全文。读了这篇课文，你最想对小村庄里的人们说些什么？展示反馈再读课文，解疑请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？你找到了哪个句子？（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？课件对比句子：想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。（很多树木被砍了）（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读你从哪儿看出很多很多树木被砍？（一栋栋、各式各样、大量）找到这个句子的一起读一读。（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？（体会裸露）（动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的） 齐读！4）小结无数的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。郁郁葱葱的树木消失、小山坡裸露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消失了？同学们小组讨论讨论。指名说把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡裸露，让小山村消失的又是谁？拓展提升人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无所有。（课件展示破坏环境给人类带来危害的画面）你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。 看着、听着这些，你除了难过、担心，此时你的心情更多的是什么呢？ 这时候