语文人教版三年级下册乞巧

乞 巧学习目标：1、认识“乞、霄”2个生字，并正确书写。2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗，感受诗中丰富的想象。3、了解诗中蕴含着的民间传说，了解乞巧节的风俗习惯，感受人们美好的愿望。课前准备：1、教学课件、古典音乐 3个田字格2、收集牛郎织女的故事一、激趣导入 1、玩游戏今天咱们先来玩一个游戏，题目叫说关键词猜传统节日。眼睛仔细看，耳朵认真听，猜到后马上举手。请看出示：纪念屈原 吃粽子 划龙舟 这是哪个节日？再看吃巧食 对月穿针 农历七月初七 这是哪个节日？2、这节课，我们来学习唐朝诗人林杰写的描写七夕的古诗乞巧。认真看老师写这个字。（田字格）注意横折弯钩，巧字左紧右松你觉得哪个字最容易写错？（你很会观察）谁来读一读。这首诗歌告诉我们七夕节哪些有趣的事情呢？赶快去读读吧。二、初读诗歌，了解诗歌画面1、自由读，读准字音，把古诗读通顺2、反馈情况（1）读了诗歌，你知道题目中的“乞巧”是什么意思吗？你怎么知道的？（2）指名读3、聊聊诗歌的画面读着读着，你都看到了什么？ 一首好的诗歌包含着一幅幅美丽的画面，让我们来欣赏这一幅。三、走进“天上相会”的画面1、出示诗歌，指名读。2、辨析“宵”与“霄”A、其中有两个生字你读的很正确，课件变红：（宵霄）你再来读读，你有什么发现？字音是一样的。都是xiao这两个字这么像，你们有什么好办法把他们区别开。 教师范写 “霄” B、字音相同，字形不同，那字义呢？可以联系词语来想一想（抹红词语）C、知道这两个字的意思，谁来读读这一句诗，你仿佛看到了什么？（真美呀！）谁再来读一读。3、看，浩瀚无际的星空中有两颗星星特别耀眼，知道他们的名字吗？（牵牛星和织女星）这两颗星遥遥相望，让你想起了哪个美丽的传说？指名说板书：天上相会这就是牵牛织女生接：渡河桥。渡河桥就是说牛郎和织女渡过（银河在鹊桥上相会了）渡是三点水旁。4、出示诗歌：仰望碧蓝的星空，古人想象出这么美丽动人的故事。谁来做做诗人读一读这两句。四、走进“人间乞巧”的画面牛郎和织女在天上相会，人间的姑娘们又在做什么呢？板书：人间1、 自由读读第三、四行读着读着，你仿佛看到了姑娘在做什么？每家每户都望着月亮在乞巧。你从哪个词语知道每家每户？2、丰富“乞巧”的画面他们穿了多少条红丝？（几万条）真的有几万条吗？（这个数字是虚指的，是种夸张的说法，表示很多很多）回顾 望庐山瀑布、赠汪伦、咏柳中夸张的用法 还有哪个字表示穿了很多红丝？（尽）尽是什么意思?(光、完) 抹红3、读着读着，你有什么想问的吗？让我们去看看资料袋。快速默读，划出原因。板书：乞巧4、创设“乞巧”情境（1）乞巧节到了，碧蓝的天空，一轮弯月高挂着，姑娘们登上了彩楼开始对月穿针了，多热闹呀！我们一起来.。左手拿着九孔针，右手拿起五彩线，九孔针可真细呀！穿呀，穿呀，穿呀，再穿呀！美丽的姑娘，你穿过了吗？祝贺你得巧了，现在心情怎么样？你来高兴地读读这一两句诗姑娘，你穿过了吗？月光淡淡的，九孔针那么细，你的五彩线是怎么穿过去的呀？真了不起，你也得巧了。来读读这两句诗。姑娘，你穿过了吗？（你也得巧了）你也来读读这两句诗这位姑娘，我看到你穿得很久很久，为什么呀！你比别人晚些穿好，你输巧了，心情怎么样？你来读我听出了你的难过。你会放弃了吗？是啊，哪怕眼睛穿疼了，手指穿酸了，你也会坚持下去，你来读相信下次比赛你一定会得巧的。（2）姑娘们，七夕的晚上你们在彩楼上对月穿针乞取智巧，你还会在哪儿乞取智巧呀？(院子里、阳台上、田野里)（3）是啊，在能看到月亮的地方姑娘们都在对月穿针乞取智巧，一条，两条，三条条条五彩线都系着她们期盼的心。5、深化乞巧内涵在这一天，人们对月穿针乞求心灵手巧，还会表达哪些美好的心愿呢？板书：美好愿望让我们合作读一读这首乞巧歌。穿针线，乞手巧，吃水饺，乞容貌；取河水，乞心通，品瓜果，乞颜容；对月跪拜几百回，乞我爹娘千百岁，“七姐会”上比香案，乞我姐妹千万年。你都知道了什么？现在，你有了什么美好的愿望想说的？指名说四、小结内化1、七夕佳节，天上牛郎织女相会的高兴场面，人间女子乞巧的美好愿望感动着我们。让我们一起读读整首诗。你能背下来吗？背会了你也得巧了。指名2个 让我们记住一个美丽的七夕，记住这个美丽的传说。配着音乐4一起背一背。2、诗背会了你得巧了，字写好了你也得巧了。五、拓展延伸中华民族还有很多传统节日蕴含着独特的风俗习惯。请看（师生合作读） 王安石曾经这样写道爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。这是什么节日？（春节）杜 牧曾经这样写道清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这是什么节日？（清明节）王 维曾经这样写道遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是什么节日？（重阳节）