数学北师大版六年级下册《图形的旋转（一）_第1页
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文档简介

图形的旋转 一 图形的旋转 一 教学设计教学设计 铺头小学 赵晓琴 教教学学目目标标 知识与技能 1 通过对钟表等的观察 理解顺时针旋转和逆时针旋转 的含义 并会画线段按顺时针或逆时针方向旋转后的图形 2 在动手操作的过程中 初步掌握画线段旋转后图形的方法 增强空间观念 过程与方法 通过观察 操作 交流 归纳等过程 培养学生的动手能力 观察能力 探究问题的能力以及与人合作交流的能力 情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感 培养学生合作学 习的意识和研究探索的精神 教教学学重重点点与与难难点点 教学重点 1 理解旋转的要素和特征 2 能在方格纸上画 线段通过旋转后的图形 教学难点 在方格纸上把线段旋转90 度 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣引入 我会欣赏 孩子们 你们喜欢去游乐场玩吗 课件出示旋转木马等游乐场设施的图片 让学生说说是什么游 乐 设施 导入新课 二 预习交流 一 1 课件演示 学生观察横杆打开和关闭的过程 2 小组讨论 横杆的打开和关闭有什么相同的地方 有什么不 同的地方 3 小组汇报学习结果 生 它们都绕着一个中心点旋转 师 它们旋转时都绕一个中心 也就是有 中心点 板书 中心点 还有吗 生 转动的方向不同 师 那它们按什么方向转动的呢 生 顺时针 逆时针方向 师 板书 方向 顺 逆 师课件演示 学生用手势比划 生 角度相同 师 板书 角度 师 通过观察 我们发现它们在旋转时围绕了一个中心 按不 同的方向 旋转了一定的角度 就把中心点 方向 角度作为旋转 的三要素 二 出示钟面 简单的反馈 根据旋转的三要素用一句话 描述指针的旋转过程 蓝色指针绕 点按 方向旋转了 度 学生描述横杆打开和关闭的旋转现象 三 学生画线段旋转后的图形 三 展示提升 四 巩固练习 学生完成课本第29 页的练一练1 至3 题 五 拓展练习 学生完成课本第 29 页第 4 题 五 课堂小结
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