博州师范学校体育课教学说课稿.doc

体育课教学说课稿博州师范学校/罗雪涛各位评委老师：你们好！我叫罗雪涛，是中师部的一名体育教师。今天，我说课的内容是身体素质练习体育游戏的教学。一、 教学指导思想：本课在体育课程标准基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。 日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的身体练习不感兴趣，如果我们把身体练习容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。二、教学目标 1、让每个学生都乐于进行身体练习，积极参与到体育活动中。 2、使学生基本掌握简单的体育游戏技能。 3、发展学生的力量、反应、灵活性和身体协调性。 4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。 5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。 三、教学重点、难点的把握及突破 本节课上，让学生掌握贴膏药（游戏）的基本规则和方法。其中，在游戏开始前理解规则和游戏进行方法，遵守游戏规则是教学的重点和难点。 四、学情分析： 经过四个月的教学观察，我发现，中师的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。而我所教授的体育游戏，正是符合了现代体育教学的要求和趋势。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习体育委员的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的热爱，使之成为学生受益一生的科目。1、有利因素 中师学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。 2、不利因素 中师学生注意力不易集中，缺少协作意识，在教学中我采用简单易懂的语言，多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结协作意识。 五、教学准备（教学器材、场地布置） 本课教学，教师控制游戏带动学生来进行。通过主动参与，简洁的场地规划，营造出一种良好的学习氛围。 六、教法 针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲细说，抓住重、难点。 2、示范法教学：教师示范学生观察，请优秀学生示范，教师指导。 3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、有口令引到学生积极有序的参与游戏。 4、情景教学：给学生创造一定的情景，引导学生自己组织，提高学生自己处理问题的能力。 七、教学设计： 教学流程的设计与安排 1、充分的热身练习 2、简单的行进间身体素质练习 3、组织队形，讲解游戏规则及要领 4、放松练习 5、课堂点评 本节课是以体育游戏贴膏药为教学内容，在教学内容的选择上，我遵循简单愉快可操作性强为原则，首先通过行进间热身的练习，使学生身体得到充分的预热。在通过行进间的身体素质练习，对学生的力量、灵敏、协调进行练习，放松跑、收腹跳、收腹跳接放松跑、挺身跳、挺身跳接放松跑、高抬腿、高抬腿接放松跑通过基本的练习，让学生掌握动作技术，锻炼学生的弹跳能力、协调能力、身体反应能力、力量等，达到基本身体素质锻炼的效果。之后，组织学生按游戏队形站好，在介绍游戏的过程中让学生身体放松充分休息。然后，进行示范组织学生开始游戏，把学生的热情引到最高点，活跃课堂气氛。最后，在激烈的比赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。 1、调动情绪激发兴趣阶段 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 2、身心准备阶段 在通过行进间的身体练习，对学生的力量、灵敏、协调进行练习，练习方法主要有放松跑、收腹跳、收腹跳接放松跑、挺身跳、挺身跳接放松跑、高抬腿、高抬腿接放松跑通过基本的练习，让学生掌握动作技术，锻炼学生的弹跳能力、协调能力、身体反应能力、力量等，达到基本身体素质锻炼的效果。 3、探究演示合作创意阶段 1）游戏目的培养学生的奔跑能力，追捕与躲闪的能力；发展学生的快速起动、快速停止以及快速变向的灵敏素质，发展腿部与腰部力量。2)游戏方法学生面向圆心站成双层圆形，前后2人对齐为一组，距离一步，各组左右间隔两步，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。3)游戏规则a逃者贴在一组人后面不能得到解脱(因为贴在后面时，前面的人看不到，这时前面的人变成逃者被抓，游戏就不公平了)。b逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓。c追者与逃者角色互换时允许有35秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者35秒的准备时间。4稳定情绪恢复身心阶段把学生男女分开分成两组，男