语文人教版三年级下册《介绍自己》习作评改课教学设计

习作评改课习作评改课 介绍自己介绍自己 教学设计教学设计 宁夏银川市西夏区第十小学 段凤燕 一 课前导入 激发学生修改兴趣 一 课前导入 激发学生修改兴趣 师 最近 银川晚报 在征集中小学生优秀作文 老师想把你们的作文推 荐上去 大家有信心吗 师 那我们就得把我们的作文好好修改一番 常言道 文章不厌百回改 孩子们我们不怕文章写不好 只要我们用心修改 就能改出一篇好文章 今天 我们就来上一节习作评改课 板书 习作评改课 修改我们上一次写过的作 文 介绍自己 板书 二 揭晓整体评价结果 树立自信 二 揭晓整体评价结果 树立自信 老师拜读了全班同学的作文 选出了这次习作优秀的作文 有进步的作文 以及书写工整漂亮的同学 出示名单 请同学们大声读出他们的名字 平时 我们只要用心做好每一件事 就能得到大家的欣赏 就像今天你用心写好作文 就能得到同学们的崇拜 请同学们再次大声喊出你崇拜的偶像小作者的名字 那我们快快来欣赏他们的作文吧 三 引导评改 教给学生评改方法 三 引导评改 教给学生评改方法 1 1 从作文题目入手 赏析谈想发 从作文题目入手 赏析谈想发 1 引导 题目通常是文章的眼睛 好的题目能激发读者的阅读兴趣 对 文章起到画龙点睛的作用 段老师把这次同学们写到的作文题目罗列了一些 同学们一起来赏析一下 同时说说你自己的看法和理解 出示题目 是谁的题目 谁就站起来大声读 学生分别读自己的题目 师随机评价学生朗读情况激励学生 师生一起赏析 看看谁有一双孙悟空的火眼金睛 从题目中就有所发现 学生评议 老师随机引导 让学生明白可以用不同的题目表达同一内容 从题目中就能看出小作者要表达的内容 这叫切入内容 拟定题目时尽力做到 简洁 切入内容 多一点美感 2 2 回忆习作要求 评改作文 回忆习作要求 评改作文 1 过渡 评改作文时 首先要明确习作要求 我们下面就回忆一下本次 习作要求 学生回忆交流 课件出示相关内容 首先介绍自己的概况及外貌 姓名 年龄 长相 声音等 结合事例 抓住特点 真实 清楚的介绍自己 性格 爱好 优点 缺 点 师 那么这些习作要求在同学们的作文中做到了吗 也就是说 课件出 示 概况你写了吗 外貌描写写得怎么样 有没有结合事例 抓住特点 真实 清楚的介绍自己 老师根据学生的回答随机板书关键字 师 这是在自我介绍这篇中要完成的要求 老师又给同学们补充了一条适 用于任何文章的瓶盖要求 字 词 句子及标点符号有没有运用的不恰当的地方 自然段的划分合 不合理 2 按照以上要求评改优秀作文 我是一个 小书虫 师 我们先一起来赏析 评改 我是一个 小书虫 这篇作文 看有没 有按照习作要求完成 值得我们学习 欣赏的是什么 还能给他提出哪些宝贵 的修改意见 小作者读文 其他同学静下心来观看白板上呈现的作文 仔细聆听啊 听清内容 老师评价 肯定学生的朗读 大家一起评议 修改 师 我么大家一起评议 修改 老师希望同学们能踊跃的说出自己的看法 有 礼貌的评出修改意见 学生从多方面评改 老师随机引导 评价学生的回答 小结 孙智勇同学如果能按照同学们的提议再认真修改一番 作文就会锦 上添花 3 3 选择典型作文 四人小组按照以上方法进行评改 选择典型作文 四人小组按照以上方法进行评改 过渡 写文章的目的是与别人交流 将自己的感情和思想用文字表达出来 让别人了解 我们的作文也应该读者 有读者群 课前同学们已经把自己的作 文放到我们班的作文库里了 并且都进行了阅读 老师建议现在四人小组由 A 同学带着本组成员结合课前的阅读 按照刚才的评改方法一起交流评改 然后 全班汇报 老师随机发放作文 每组一篇 学生评改 全班汇报 按照接力法分别有各小组 A B C D 同学汇报本组阅读的 作文评改内容 老师随机拍照出示 随机点评 总体评改小结后过渡 通过我们集体和小组评改后 老师相信同学们应 该学会了如何评改作文 俗话说得好 人无完人 我们每一个同学的作文一定 存在一些不足 我们就自行修改自己的作文吧 学生自行修改 四 总结 四 总结 古今中外 大凡好的文章 与其说是 写 出来的 不如说是 改 出来 的 鲁迅的 藤野先生 先后修改达到 160 多处 德国托