高考文学作品鉴赏知识.doc

高考文学作品鉴赏知识、技巧表解（一） 论题角度赏析点基本理论主要效用及赏析术语赏析方法主题思想及其表现思想主旨通过全部材料表现出来的基本思想和作者的写作意图，是文章的灵魂和统帅基本思想：某主张，某情感，某意愿，某哲理等写作意图：批评什么，歌颂什么，号召什么全面理解，准确概括宜大中取小，主攻一点，勿面面俱到。主旨的表现材料事件，景物，形象，典故、引用、议论句，抒情句等材料是形成观点或主题的基础和支柱，是文章的血肉，要真实、典型、全面、详尽，与观点一致找出材料，概述内容，揭示用意，凸现主旨。技巧象征、对比、衬托、用典、讽刺、渲染、比兴、寄寓等详见“艺术手法”。概括主旨，阐明手法运用情况，略说好处。艺术手法主要表达方式自称第一人称，用“我”的所见所闻所历所感所思所想为文便于直接表达作者的观点态度；增强文章的真实性和真切感，增强表达效果；常作线索指出第一人称使用情况，分析其作用、好处。对称第二人称，又叫“直接谈话式”，第一人称的变化形式直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为事为物，则具有拟人化作用。说明使用情况，分析作用、好处。倒叙将记叙内容中的片断提前写强调突出被倒置部分的内容；造成悬念，吸引读者；避免平铺直叙，使情节富于变化说明倒叙情况，指出强调内容，分析倒叙好处插叙在叙述过程中插入某一片断补充内容，使特点更突出；补充内容，使情节更完整；补充内容，照应上文或作下文铺垫说明插叙情况，指出补充内容，分析作者用意人物描写描写人物形象的用法，有肖像、语言、行动、心理等突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用分清描写类别，指出对人物塑造的作用景物描写作品中对自然风光和社会环境的描写交代或暗示时代背景为人物设置活动空间；渲染气氛，奠定感情基调；烘托人物，使形象更突出；有的具有推动情节、预示结局作用概括说明景物内容，分析作用、好处白描以勾特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法鲜明突出事物的特征；语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。引述白描文句，说明事物特征，分析白描好处摹状对景物作细腻入微的描摹，有摹声、摹色、摹形等绘声绘色，穷形尽相，使事物活灵活现，惟妙惟肖，栩栩如生；使读者如闻其声，如临其境例说摹状种类，说明作用好处间接抒情与“直抒胸臆”相对的概念，有借景抒情、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己、叙事抒情等方式将抽象的情感表现得具体形象，便于读者接受和理解；表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。说明间接抒情的方式，分析其作用、好处现身说法用自己的经历遭遇为例，对人进行讲解或劝导能有力地论证文章观点；能丰富文章材料，充实文章内容；增加可信度，增强说服力；显得真切自然，便于读者理解和接受概括材料内容，指出论证对象，说明作用、好处比喻论证用设喻的方法阐明观点化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出；增强语言的生动性，增强议论的说服力指出喻体、本体，说明所论证观点，分析作用好处夹叙夹议叙事中穿插议论、抒情熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿；以叙事为基础，以议论画龙点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力概括叙事、议论、抒情内容，分析如何结合，解说写法好处主要表现手法象征用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式”形象表现思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。找准本体，指出征体，归纳象征意义，析作用。对比将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；表现作者好恶褒贬；给读者深刻印象和启示。找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。衬托用次要事物作陪衬突出主要事物，有正衬、反衬二类从侧面突出事物特征，表现主旨；表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。用典采用典故表情达意，含用事、用文两种。用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；用诗文名句，佐证文意，增强说服力；用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效用。比兴比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；“引起所咏之词”，总起下文。指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。讽刺用夸张反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪）之分鲜明地揭示对象的本质特征；鲜明地表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用渲染在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处艺术手法主要结构方法开门见山文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”。强调突出中心，使主题鲜明突出；总领全文；总起下文；行文不枝不蔓，干脆利落。说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处卒章显志文章结尾时显示中心。深化文章内容，升华主题思想；总结全文，使结构完整；有水到渠成之感，有强调之效说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处过渡层次段落间起承上启下作用的词语或句子承上启下，使内容连贯，文脉畅通；使结构严密，衔接自然。说明承上启下情况，分析作用好处题文照应文章题目与正文的照应紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；反复点扣题目，对中心有强调突出之效。找出点扣题目文句，分析反复点扣的作用好处首尾呼应文章开头与结尾的照应重复开头内容，强调突出中心，深化主题；首尾遥相呼应，结构完整、严谨。找出首尾呼应文句，分析其作用、好处前后照应上下文间内容的前伏后应使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。找出伏笔应笔，分析其作用、好处伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严密由应笔上溯，找出伏笔，从意料之外发现情理之中，从而分析作用好处起承转合文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾。有头有尾，结构完整；章法井然，结构清晰环环相扣，结构连贯；接应自然，结构严密概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征主要修辞手法比喻打比方。有“语言艺术之花”之誉。生动形象，突显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；引发读者联想，激发读者共鸣分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处借代用相关事物代替所表达事物突出特征，强调重点，增强形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；有时具有回避掩饰作用。找出借体和本体，指出特征，综述好处拟人把物当人写，将物人格化突出事物特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；便于抒情，激发想象，加强感染力。一一引出原句，分析所突出特征，说明拟人好处夸张有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以显特征鲜明突出事物的特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣。一一引出原句，分析所突出特征，说明其好处对偶由两个字数相当结构相同的语句构成的语言艺术形式句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝炼，概括力强，具警策之美；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵，便于记忆。引出对偶句，细析对偶美排比由三个或三个以上内容相关结构相似语气一致的句子构成的语言艺术形式强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。引出排比句，说明其效用设问为引人注意而无疑而问，明知故问通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用引出问句，判明类别，说明答案，分析效用反问用疑问形式从反面表达正面的意思加强语气，显得义正辞严，引起读者注意，增强表达效果；变化句式，打破平板，掀起波澜引出问句，判明类别，说明答案，分析效用反复有意让某些词句重复出现，有连续、间隔之分强调突出所反复的内容；一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容引用反复文句，说明反复种类，分析反复效用反语又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达本意。多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性、战斗性。具幽默感。引出反语词句，解释其本意，分析修辞效用双关又叫“一语双关”，分谐音双关和语义双关两类。言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动活泼幽默风趣找出双关词句，说明其双重含义，分析作用、好处博喻“莎士比亚式比喻”，用两个以上比喻表现事物特征多侧面多角度表现事物，使其特征更鲜明突出；生动形象，而且有气势，能增强抒情性和表现力。找出博喻文句，指出其中喻体，说明所突出事物特征，分析博喻好处通感不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果；调动读者多种感觉，激发联想，耐人寻味。引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用高考文学作品鉴赏知识、技巧表解（二） 主要艺术特征抑扬结合有意压低或抬高对象，或“欲扬先抑”，或“欲抑先扬”巧作抑扬，造成“落差”，使人、物特征更鲜明突出，形象更丰满，能鲜明地表情达意，增加文章波澜曲折之美，增强文章的可读性吸引力概括段意，说明抑扬结合情形，分析作者用意，略说写法好处虚实相生“虚”指作品中的空白或想象性内容，“实”指实物实景留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力概括材料内容，辩明虚实性质，分析用意好处动静相宜动态描写与静态描绘的结合静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感举出实例，分析动静结合情形，指出用意好处艺术手法有张有弛张指情节紧张激烈，弛指情节舒缓迂回时而轻松舒徐，时而扣人心弦，有急有缓，有起有伏，错落有致，耐人寻味，引人入胜概括情节内容，说明张弛结合情形，说明作用好处详略得当详写与略写结合有详有略，主次分明，突出重点，充实内容，凸现中心；或惜墨如金，或用墨如泼，参差变化，摇曳多姿概括材料内容，说明详略安排，分析详略原因，说明用意好处忽离忽合离指放得开，合指收得拢既放得开，又收得拢，欲即欲离，不即不离，使文章波澜起伏，富于变化，生动感人，引人入胜举出实例，分析离合之处，解说意图和好处时断时续叙事时略作中断，然后续叙熔叙议描抒于一炉，行文连贯而富于变化，可激起叙述的波澜，生动活泼，灵活多变举实例，说明如何断如何续，分析意图和好处波澜起伏情节高潮迭起，有起有落使冲突更激烈，矛盾更集中，主题更突出，人物性格更鲜明；情节安排波澜壮阔，大起大落，一波三折，起伏跌宕，曲折有致，引人入胜概括情节内容，说明几起几落，说明作用好处构思技巧常见立意组材布局谋篇技巧文眼诗文中体现主旨的词句提纲挈领，画龙点睛，凸现中心，使主题鲜明突出；总领全文，总摄全篇，使结构更加圆合引出文眼词句，说明总摄作用，分析巧设文眼好处以小见大用具体材料表现重大主题，用一滴水反映太阳的光辉以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在；避免空泛，使文章有血有肉，内容充实概括重大主题，说明小的材料，分析好处线索贯穿文章始终起组织材料作用的人物、事物或情感一线串珠，将零散材料组成有机整体，条理井然，结构严谨；显示思路，清晰文脉，突出中心。概括材料，找出线索，明具体表现，分析效用情节通常由开端、发展、高潮、结局构成，可有序幕、尾声凸现主题思想；塑造人物形象概情节内容，分析情节结构，说明用意、好处形散神聚用一组材料从不同侧面、不同角度表现中心众星捧月，散而不乱，形神兼备，中心突出；材料丰富多样，内容博大精深，增大文章容量，丰富读者见闻。概括材料内容，找出中心主旨，分析写法好处点面结合概括事实与典型事例结合的选材、组材技巧有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；材料多样，富于变化，增强可读性；便于读者形成全面完整印象，增强说服力概括点、面材料，说明结合方式，分析作用好处悬念通过倒叙、夸张、中断等方式造成对情节的期待心理造成悬念，引人注意，突出有关内容，增强文章的吸引力和表现力，增加行文的起伏之美找出造成悬念方式，揭示悬念内容，分析好处意外在情节结局时突现逆转，出人意料。又“欧?亨利笔法”打破常规，异峰突起，既出意料之外，又在情理之中，高潮迭现波澜再兴，耐人寻味，令人叫绝概说意外情节，分析其合情合理处，略说其好处巧合情节安排中偶然因素的利用无巧不成书，偶然中有必然。使内容更集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格显现更充分。概说情节内容，分析偶然中的必然，略说好处语言特色常见语言特征或风格准确周密语言运用准确，无懈可击动词精确，无法替换；修饰、限制语科学，无法删除；用语合乎客观实际，合乎事理逻辑，合乎语法规范，体现人物、事物个性特征。举出实例，分析其如何恰如其分地表情达意言简意赅用最少词句表达丰富的意义主要为“炼语”赏析。特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗炼，含蓄隽永，耐人寻味举出实例，揭示内涵，概说特征。生动形象语言活灵活现，具体形象人物语言个性化，言如其人；描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；运用多种辞格，新鲜活泼；注意词语选用，注意句式变换。举出实例，分析其生动形象成因或表现。朴素自然语言自然不做作，少雕饰发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。举出实例，说明表现（白描、口语、大众化），概说好处含蓄蕴藉语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼引而不发，含而不露，欲言还休，富有言外意、弦外音、话中话，深沉厚重，深蕴含蓄，“不着一字，尽得风流”。举出实例，揭示其丰富内涵，略析其成因（象征、双关、暗示等）及好处幽默风趣语言诙谐机警，活泼有趣运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。举出实例，说明用意，分析好处庄重典雅语言平实沉稳，严肃郑重采用典范书面语，拒绝俚词俗语；常用古语词、成语；多用专有名词、术语；多长句、复句。庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，义正辞严举出实例，说明成因和用意，略说好处。清新明快语言干净利落，明白晓畅语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共赏举出实例，分析特征好处绚丽华美语言酣畅淋漓，辞藻华丽辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，气势如虹，内容丰富，表意充分举出实例，分析特征好处音律和谐语言具有音乐美合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词象声词，多用整句，多用四字短语。读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性举出实例，分析成因好处整散结合整句（对偶、对比、排比、反复、顶真等）与散句错杂语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文采富赡，文气十足，情浓意满，酣畅淋漓引出整句，分析其语言美感，略说整散结合之妙艺术形象主要艺术形象人物形象作品中的主人公或一般人物是某一类型人物中的典型代表，具有鲜明的个性特征，是作家反映时代、凸现主题的工具先总代表性或典型性，然后逐一举例分析其个性特征，最后总说典型意义意象熔铸了诗人思想情感的事物，是抒情达意的载体是景物和情意的结合体，既表现为客观景物，又含有主观情感或理念，是诗人抒情达意的工具。意象的组合，形成诗歌的意境。先找出物象景象，然后揭示其中包含的情意。可进而概括意境特征。物象托物言志类作品的情意载体作品中集中描写的物具有多方面的特征，能形象地生动地反映人类社会生活的特征，寄托着作者的志趣和追求找出物象，一一举例分析其特征，归纳其对人生的启发意义象征形象象征类作品中的象征体既具有一般事物的特征，又具有人类某抽象集体或事物的特征，形象而深刻地体现着作者的观点或态度，理想或追求。找出象征体，例析其特征，归纳其象征意义诗中有画鉴赏作品的画面美选取典型景物，加以科学组合（顺序、视角、主宾），进行细腻描绘（声音、色彩、动静），凸现景物特征，构成画面，抒发情感，令人爽心悦目。选取哪些景物，如何组合和描写，构成怎样的画面，抒发何种情志高 考 文 学 作 品 鉴 赏 知 识 技 巧 表 解考察内容 相关知识主 要 效 用出 题 模 式赏 析 方 法是什么主旨情感态度，作者的意图，文章的灵魂，一切答题的回顾点。文中xx段（句）表达了作者怎样的情感？双关比喻含蓄词议论评价情感句形象人物形象具有典型性，个性鲜明，反映时代，凸现主题；简要概括“xx”形象特点。抓住动作语言心理及情感评价句概括归纳物象是情感的载体，寄托志趣与追求；结合全文谈谈文中“xx”的意义分析物象特征，归纳其象征及启发意义内容与评价文本意识，整合归纳，现实意义文章的“xx”体现在哪些方面或“xx”的表现有哪些？作者为什么说“xx”？作者或文中主人公这样说（做）的原因理由是什么？概括“xx”段得主要内容，并谈谈其作用分析句子含义扎准区域，条分缕析概括内容+中心+结构上的作用。抓修辞关键词上下文，析原因，明寓意，体情感语言特色表达方式人称第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。文章用第几人称叙叙述，有何效果？联系文章，切忌空洞倒叙将记叙内容中的片断提前写强调突出被倒置部分的内容；造成悬念，吸引读者；避免平铺直叙，使情节富于变化文章运用了什么叙述方法，有何好处？理清结构，明白条例插叙在叙述过程中插入某一片断补充内容，使特点更突出；补充内容，使情节更完整；补充内容，照应上文或作下文铺垫描写人物描写描写肖像、语言、行动、心理等，突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用文中“xx”行为体现了什么心理或简要概括“xx”心理历程。文中的xx细节描写表现了什么？文中“xx”地方用了什么描写方法？有何作用？注意位置，弄懂内容，明白类型，体会效果，考虑结构，感悟情感景物描写动静、正侧、虚实、多角度等，作品中对自然风光和社会环境的描写作用交代或暗示时代背景为人物设置活动空间；渲染气氛，奠定感情基调；烘托人物，使形象更突出；有的具有推动情节、预示结局作用文中“xx”处得景物描写有何作用或意图？探究文中景物描写的寓意及对表现人物的作用。赏析“xx”处景物描写白描以勾特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法鲜明突出事物的特征；语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。摹状对景物作细腻入微的描摹，有摹声、摹色、摹形等绘声绘色，穷形尽相，使事物活灵活现，惟妙惟肖，栩栩如生；使读者如闻其声，如临其境间接抒情借景抒情、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己、叙事抒情等方式将抽象的情感表现得具体形象，便于读者接受和理解；表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。文章的表达方式有何特点？明白术语，联系内容，切忌空洞比喻论证用设喻的方法阐明观点，化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出；增强语言的生动性，增强议论的说服力夹叙夹议叙事中穿插议论、抒情，熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿；以叙事为基础，以议论画龙点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力语言风格准确周密，言简意赅，生动形象，朴素自然，含蓄蕴藉，幽默风趣，庄重典雅，清新明快，绚丽华美，音律和谐，整散结合文章语言很有特色，请结合“xx”处加以赏析。术语“盖帽”，举例引用艺术技巧修辞方式比喻生动形象，突显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；引发读者联想，激发读者共鸣作者如何谢“xx”的？文章或文中“xx”段主要运用了什么艺术手法？找准手法，联系内容，明白好处，注意情感借代突出特征，强调重点，增强形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；有时具有回避掩饰作用。拟人突出事物特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；便于抒情，激发想象，加强感染力。夸张鲜明突出事物的特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣。对偶句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝炼，概括力强，具警策之美；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵，便于记忆。排比强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。设问通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用反问加强语气，显得义正辞严，引起读者注意，增强表达效果；变化句式，打破平板，掀起波澜反复强调突出所反复的内容；一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性、战斗性。具幽默感。双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动活泼幽默风趣博喻多侧面多角度表现事物，使其特征更鲜明突出；生动形象，而且有气势，能增强抒情性和表现力。通感化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果；调动读者多种感觉，激发联想，耐人寻味。表现手法象征形象表现思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。作者如何谢“xx”的？文章或文中“xx”段主要运用了什么艺术手法？准手法，联系内容，明白好处，注意情感对比反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；表现作者好恶褒贬；给读者深刻印象和启示。衬托从侧面突出事物特征，表现主旨；表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。用典用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；用诗文名句，佐证文意，增强说服力；用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。比兴比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；“引起所咏之词”，总起下文。讽刺鲜明地揭示对象的本质特征；鲜明地表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。渲染营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力引用增加文章的文化内涵使文章更有说服力开头总领全篇、引起下文，为整篇文章奠定基调；结尾印证，收束文章，传达情感怎么样构思技巧谋篇布局文眼诗文中体现主旨的词句提纲挈领，画龙点睛，凸现中心，使主题鲜明突出；总领全文，总摄全篇，使结构更加圆合文章标题有何意蕴？能否替换成“xx”？情感、内容、主题、结构以小见大用具体材料表现重大主题以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在；避免空泛，使文章有血有肉，内容充实请梳理文章的脉络或这篇文章的线索是什么？本文开头（结尾）写“xx”，这样写有什么作用或好处? 文章xx句单独成段（这样写）有何用意？ 如果将文章xx段（句）删去或与文章xx段（句）调换，好不好?为什么?概括每段内容，明白写作顺序，提炼线索脉络抓内容结构与情感线索思路包括贯穿文章始终起组织材料作用的人物、事物或情感，一线串珠，将零散材料组成有机整体，条理井然，结构严谨；显示思路，清晰文脉，突出中心。思路有时间空间逻辑。情节通常由开端、发展、高潮、结局构成，可有序幕、尾声凸现主题思想；塑造人物形象形散神聚用一组材料从不同侧面、不同角度表现中心众星捧月，散而不乱，形神兼备，中心突出；材料丰富多样，内容博大精深，增大文章容量，丰富读者见闻。点面结合概括事实与典型事例结合的选材、组材技巧有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；材料多样，富于变化，增强可读性；便于读者形成全面完整印象，增强说服力悬念造成悬念，引人注意，突出有关内容，增强文章的吸引力和表现力，增加行文的起伏之美意外在情节结局时突现逆转，出人意料。又“欧?亨利笔法”，打破常规，异峰突起，既出意料之外，又在情理之中，高潮迭现波澜再兴，耐人寻味，令人叫绝巧合情节安排中偶然因素的利用无巧不成书，偶然中有必然。使内容更集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格显现更充分。结构方法开门见山文章开头直接显示中心，强调突出中心，使主题鲜明突出；总领全文；总起下文；行文不枝不蔓，干脆利落。卒章显志文章结尾时显示中心。深化文章内容，升华主题思想；总结全文，使结构完整；有水到渠成之感，有强调之效过渡层次段落间起承上启下作用的词语或句子承上启下，使内容连贯，文脉畅通；使结构严密，衔接自然。题文照应文章题目与正文的照应紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；反复点扣题目，对中心有强调突出之效。首尾呼应文章开头与结尾的照应重复开头内容，强调突出中心，深化主题；首尾遥相呼应，结构完整、严谨。前后照应上下文间内容的前伏后应使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严密起承转合文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾。有头有尾，结构完整；章法井然，结构清晰环环相扣，结构连贯；接应自然，结构严密主旨表现材料事件，景物，形象，典故、引用、议论句，抒情句等。材料是形成观点或主题的基础和支柱，是文章的血肉，要真实、典型、全面、详尽，与观点一致找出材料，概述内容，揭示用意，凸现主旨。情与景，情与人，情与物技巧象征、对比、衬托、用典、讽刺、渲染、比兴、寄寓等概括主旨，阐明手法运用情况，略说好处。破解语文阅读之秘笈本秘笈共分五部五十九式，语言简练，操作简单，考前研读，可以达到速成之功效。总破篇八式一、能一句话概括文章大意，归纳中心。二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。四、能用原文的尽力用原文。五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。2、综合原文的重要词语。3、结合原文的词语，用自己的语言概括。八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。破三类文体共同题目二十五式一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；说明了前（后）一话（说明事物的特征）五、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。六、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。七、仿句：1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。八、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力九、限字题的解答：、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。十、拟写标语题：、语句必须简短、精炼；、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。十一、语句作用、含义分析、语句赏析题：、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。十二、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。答题方法及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；、分析原句优点；、分析改句缺点。十三、给文段拟题：、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、语言要求简练，一般在个字左右。十四、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。十五、根据语境，补写心理活动：、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。十六、根据短文提出的观点补充举例：、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。、格式：人物事例简短评价十七、文段中事例的概括：、必须包含两个要素：人物事情；、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。十八、引号的作用：、表引用（引用人物对话、诗文句等）；、表特定称谓（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。十九、根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。、格式：转基因作物是一种的作物。格式：一种的作物叫做转基因作物。、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。二十一、用自己的话回答问题：、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。二十二、根据语境，补写心理活动：、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。二十三、划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。二十四、提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。二十五、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述对选文内容的理解；、对文中的人物进行评说；、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进行赏析。破记叙文十式一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。二、描写方法的分类：、概括介绍与具体描写；、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；、正面描写与侧面描写、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写三、环境描写的作用：社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景。、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题。四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，像“、“好象”、“仿佛”