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文档简介

跳 伞 表 演教学目标： 1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。 3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点： 通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教具准备：铅笔、圆片、投影仪 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：32=1） 2、激趣导入新课。 同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。 3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ （1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。 （2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？ （3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？ （4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？ 二、探究新知。 1、寻找解决问题的策略。 （1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类整理。 （3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。 红伞比黄伞多几个？ 146 =8 蓝伞比红伞少几个？ 147 =7 2、思考：你从中发现了什么？三、比一比，算一算 1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 2、列式计算 3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、巩固练习（11页练一练） 1、谁摘得多，多几个？ (1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 (2)、列式计算 (3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 2黄花比红花少几朵？ (1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算 (3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 3、谁多？多几只？ (1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算 (3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”
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