语文人教版五年级下册与象共舞教学设计

27 与象共舞 教学目标 1 通过画面呈现等方式 了解泰国的独特风情与文化 2 认读课文 8 个生字 能联系上下文理解重点词的意思 3 聚 焦大象的神情 动作和人们的反应等描写 通过情境朗读逐层深入 感受人象的亲密关系 体悟人象的和谐共处 教学重难点 重点 通过品读泰国人和象的相处细节 感悟人象的和谐 亲密 难点 与象共舞中 舞 之深意 教学安排 一课时 教学流程预设 一 用图片导入 1 我们先来欣赏几幅画 美吗 这是哪啊 对 是泰国 通过刚才的几幅图 你们感觉泰国是个什么样的国家 或者能想到哪些词来形容泰国 2 泰国是一个风光美丽 文化独特的国家 泰国的国名泰语意思为 自由之国 素有 千佛之国 黄袍佛国 白象之 国 的誉称 3 今天我们就走进作家赵丽宏 看看他眼中的泰国是怎样的 现在我们就来学 习 与象共舞 二 检查预习情况 上午我们已经预习过了 现在就来看看你们掌握的怎样 出示课件 大象对人群已经熟视无睹 大象曾经驮着武士冲锋陷阵 大象会小心翼翼地为人做按摩 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀 自由读 指名读 引导 词语是有内涵 有温度的 指导在理解基础上读好 相机理解新词 熟视无睹 翩翩起舞 小心翼翼 3 解题 1 接着我们先欣赏题目 与象共舞 是什么意思啊 与 和 象 大象 共 一起 舞 跳舞 也就是和大象一起舞蹈 2 那我不禁要问 谁和大象一起跳舞啊 你们敢吗 为什么 文中哪一段讲人们和大象一起跳舞啊 四 具体分析课文 1 现在我们齐读第五段 2 大象跳舞好看吗 从哪里可以感受到 出示课件 舞蹈的大象 没有一点儿笨重的感觉 它们随着音乐的节奏摇头晃 脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的鼻子在空中挥舞 毫无疑问 它 们和人一样 陶醉在音乐之中了 3 我们看看她写大象跳舞 写了几个动作 4 现在你们能不能把自己当成大象 模仿大象跳舞啊 5 现在我们再来欣赏大象跳舞的图片 感受一下大象的舞姿 6 现在我们再来齐读一下 再次感受一下大象的舞姿 希望你们能一边模仿大 象 一边读 7 看到此情此景 在场的观众是怎样的啊 你们感觉哪个字用得最好 8 你想一想 此时此刻 此情此景 舞之蹈之的大象和舞之蹈之的观众还有距 离吗 除了身体 还有什么没有距离 用一个词来形容这样的没有距离 亲密无间 和谐共处 11 所以此时此刻 在舞之蹈之的观众眼中 大象还是大象吗 大象就是 我们自己 12 所以你再想一想 在舞之蹈之的大象眼里 观众还是观众吗 不是 观众就是大象 朋友 13 这就叫人象之间 这就叫 人象合一 作者赵丽宏也曾这样说 那真是天地间的美妙奇观 那真是匪夷所思的天作之合 14 所以表面上是写与象共舞 实际上是写人与大象的信任 喜爱 亲密无间 15 让我们再一次声情并茂地齐读 与象共舞 的场面 再一次感受这人象合一 的天作之合 16 现在我们回过头来再次看看课题 与象共舞 既然课题是与象共舞 就 应该围绕着课题来写啊 为什么直到最后一段才写 前面四段删掉行不行 为 什么 前四段和与象共舞有联系吗 现在我们再来看看前四段又讲了什么 17 先看第一段 出示课件 第一段 在泰国 如果在公路边或者树林里遇到大象 那是一件很自然的事 不必 惊奇 也不必惊慌 大象对人群已经熟视无睹 它会对着你摇一摇它那对蒲扇 般的大耳朵 不慌不忙地继续走它自己的路 一副悠闲沉着的样子 1 谁能把这一段读一下 2 这一段写什么啊 写在泰国 大象对人熟视无睹 与人的关系亲密和谐 18 再来看看第二段 出示课件 第二段 象是泰国的国宝 这个国家最初的发展和兴盛 和象有着密切的关系 大象 曾经驮着武士冲锋陷阵 攻城守垒 曾经以一当十 以一抵百地为泰国人做工 服役 被驯服的大象走出丛林的那一天 也许就是当地生产 生活发生较大变 化的日子 泰国人对大象存有亲切的感情 一点儿也不奇怪 1 谁来帮我们读一下这一段 2 这一段又在讲什么 你们怎么知道的 这一句是本段的中心句 象是泰国的国宝 3 课文是怎么具体写大象是国宝的特点的 19 再来看看第三段 出示课件 第三段 在国内看大象 都是在动物园里远观 人和象离得很远 在泰国 人和象之 间没有距离 很多次 我和象站在一起 象的耳朵拍到了我的肩膀 象的鼻息 喷到了我的身上 起初我有些紧张 但看到周围那些平静坦然的泰国人 神经 也就松弛了 在很近的距离看大象 我发现 象的表情非常平静 那对眼睛相 对它的大脑袋 显得极小 目光却晶莹温和 和这样的目光相对 你紧张的心 情自然就会松弛下来 1 谁又能帮我们读读这一段呢 2 这一段又在讲什么啊 你们又怎么知道的啊 在泰国 人和象之间没有距离 20 最后我们再来看看第四段 出示课件 据说象是一种聪明而有灵气的动物 在泰国 大象用它们的行动证实了这种 说法 在城市里看到的大象 多半是一些会表演节目的动物演员 在人的训练 下 它们会踢球 会倒立 会用可笑的姿态行礼谢幕 最有意思的是大象为人 做按摩 成排的人躺在地上 大象慢慢地从人丛里走过去 它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落脚点 每经过一个人 都会伸出粗壮的脚 在他们的身上轻 轻地抚弄一番 有时也会用鼻子给人按摩 有趣的是 它偶尔也会和人开开玩 笑 有一次 我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来 然后卷着皮鞋悠 然而去 把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫 脱皮鞋的大象一点儿也不理会 女士的喊叫 用鼻子挥舞着皮鞋 绕着围观的人群转了一圈 才不慌不忙地回 到那位女士身边 把皮鞋还给了她 那位女士又惊奇又尴尬 只见大象面对着 她 行了一个屈膝礼 好像是在道歉 那庞大的身躯 屈膝点头时竟然优雅得 像一个彬彬有礼的绅士 1 我们一起齐读此段 2 思考这一段又在讲什么 你们又是怎么知道的 象是一种聪明而有灵气的动物 3 从哪里可以看出象是一种聪明而有灵性的动物 4 我们再来看看几幅图感受一下 21 我们总得看一下课文的主要内容 22 课文的结构顺序是怎样的 总 分 式结构 总写是概括地写 分写是具体地写 先概括后具体 23 我们再回过头来看看标题 与象共舞 还记得与象共舞是什么意思吗 那前四段是不是和题目没有关系啊 从这个意义上来讲 咱们这篇课文的每一句话 每一个字都在写 与象共舞 24 我们再来小结一下 通过学习课文 我知道了 与象共舞 不仅仅指 和大象一起跳舞 它 还表示 泰国人与大象之间亲密和谐的关系 展示了泰国独特的地域文化 25 在泰国 没有大象行吗 为什么 你们感觉大象还可以做哪些事 26 实际上与象共舞 把这个象字扣掉 与某某共舞 已经成为一种特殊的语境 它要反应的是 与某某的关系非常非常亲密 非常和谐 比如当你非常喜欢蝴 蝶 和蝴蝶的关系亲密无间 和谐相处 你就可以说与蝴蝶共舞 你还听说过 与 共舞 的么 27 其实不管与谁共舞 它要表达的都是人希望和人 人希望和自然之间 假如今天这堂课