微班化教学案例 杜

英语微班化教学案例英语微班化教学案例 Unit2 A PE class 一 教学目标 1 知识目标 1 学习单词 tennis table tennis badminton 2 学习句型 Can you play Yes I can No I cant can play 3 Listen read and say the dialog 2 能力目标 会用所学知识进行交际练习 二 教学重点及难点 重点 熟练掌握单词 句型并能根据实际情况作出回答 难点 会用所学知识进行交际 三 教学过程 一 组织教学 Greeting and say a rhyme I like I like football football football football I like basketball basketball basketball basketball I like volleyball volleyball volleyball volleyball 设计意图 通过自编韵律诗提高了学生的学习兴趣 动了 学生的学习积极性 烘托了英语学习的氛围 又为新单词的学 习打下了良好的基础 二 复习 出示上一课所学单词 football basketball volleyball 课 件利用单词接龙的形式将单词练习熟练 师生问答重点句型 What is your favourite sport My favourite sport I like 设计意图 运用图片 形象直观 将单词和句型结合在一 起 加强单词的熟练程度及句型的灵活运用 三 导入 T This class let s go on learning Unit 2 A PE class OK S OK T What can we do in our PE class S We can run We can jump We can play T We can play football basketball and volleyball Yes S Yes T This class let s go on learning some new balls 设计意图 运用谈话导入的方式回顾了以前所学的重点单 词 句型 为本节课知识的综合运用打下坚实的基础 四 新授 1 a 学习单词 tennis table tennis badminton 师出示 tennis 图片并说 My favourite sport is tennis 领读单词 tennis 并指导学生适当拼写 了解单词的 组成 随录音跟读 进行单词正音 b 出示课件 table tennis 教师随着做打乒乓球的动作并 说 I like table tennis 领读并区分 table tennis 与 tennis 乒乓球是在桌子上玩的所以比网球多了一个单词 table T I like xxx Who s your favourite table tennis player S I like xxx c 以同样的方法学习 badminton d 韵律诗 I like tennis table tennis badminton 设计意图 把枯燥的单词采用琅琅上口的 chant 来练习 学生们乐学愿学并注重对学生的情感教育 发挥榜样的作用 e Let s play I say you do Football football Let s play football 师生边说边做动作 巩固练习单词 football volleyball basketball tennis table tennis badminton f 分组展示表演韵律诗 设计意图 通过游戏的方式来练习 激发了学生的学习兴 趣 在边做边说 边说边猜的过程中掌握了所学内容 2 what is your favourite sport 师生问答 同桌交流自己最喜欢的 提醒学生两种答语交 替使用 设计意图 将前后知识有效衔接让学生在交流中灵活掌握 所学的内容 3 学习句型 Can you play 及其答语 T My favourite sport is basketball I like basketball I can play basketball 师做打篮球动作并问学 生 Can you play basketball S Yes No T 师解释句型 Can you play 及其答语 Yes I can No I can t I can play 重点解释 can t 是 can not 的缩 写形式 小组问答练习 Section C Look and say 学生利用课本图 片 分角色利用 Can you play 进行对话练习 4 整体感知课文 a 放课文录音 初步感知对话内容 注意正确的语音 语 调 b 再听录音 并跟读 在正音的同时 体会课文情景 设计意图 给学生创设一个真实的语言环境 让学生对所 学知识有一个整体认知 在此基础上 教师再对新知进行传授 相信学生能更好的接受 地道的英语发音有助于纠正学生的语 音 训练听力 五 巩固练习 a 师领读课文并分角色扮演课文当中的人物 b 分组表演 自由结合 根据所学单词与句型 创设情景 组成对话 教师给予适当评价与鼓励 设计意图 单词 句型与游戏相结合 鼓励学生用所学语 言进行交流 培养其英语交际