国立屏东教育大学95学年度研究所硕士班入学考试

國立屏東教育大學95學年度研究所碩士班入學考試測驗與統計試題一、選擇題（20題，每題1分，共20） 1、下列何者最可能是測典型表現(typical performance)的測驗？(1)史氏興趣量表 (2)考夫曼兒童評鑑組合(3)區分性向測驗(4)數學分數診斷測驗 2、下列何種智力測驗的發展最早？(1) 史比智力測驗(2)魏氏成人智力量表(3)比西智力測驗 (4)瑞文氏圖形測驗 3、下列哪一種測驗的試題需要較高的鑑別度？(1)準備度測驗(2)安置測驗(3)診斷測驗(4)形成性測驗 4、下列何者最適合採用常模參照測驗？(1) 為確保醫院看護的品質，護理協會要求所有看護均接受考試，不合格者必須接受看護技巧的再訓練。(2) 教育部為提升學生的閱讀能力，提撥了一筆經費，當學校整體學生的表現達到一定標準時，學校即可得到此項補助。(3) 張老師編製一份測驗，診斷學生分數除法的概念。(4) 為確保教師品質，教育局只錄取達到前百分之五標準的教師。 5、下列有關受試者之權益，何者正確？(1) 當心理師根據施測結果做決定時，受試者有權要求取得報告影本。(2) 對幼童進行施測時，除了施測者外，幼童的監護人必須在場。(3) 受試者簽署明白同意函後，有義務完成整個測驗過程。(4) 對受試者解釋測驗結果時，應儘量採用專業用語。 6、下列有關表面效度的敘述，何者正確？(1) 表面效度是效度的先決與必要條件(2) 具內容效度的測驗也一定具表面效度(3) 表面效度必須透過實徵的方式建立(4) 表面效度的主要目的在提高受試者的合作意願 7、下列有關創造思考測驗的敘述，何者正確？(1) 源於Spearman二因論中的G因子（即共同因子）(2) 是一種測量聚斂思考能力的測驗(3) 與智力測驗的相關不高(4) 創造思考能力受環境影響相當大，故很不穩定 8、下列有關智力測驗的敘述，何者不正確？(1) 目前史比智力測驗的分數是以離差智商表示(2) 智力測驗與成就測驗間的相關很高(3) 智力主要受遺傳的影響，故年齡愈小，測驗分數愈穩定(4) 流體智力主要受生理影響，故多採文化公平測驗測量 9、下列何者不屬於投射測驗的一種？(1) 明尼蘇達多項人格測驗(MMPI)(2) 羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)(3) 主題統覺測驗(TAT)(4) 語句完成測驗 10、下列何種測驗採效標關鍵法(criterion-keying)方式編製？(1) 加州心理量表(California Psychological Inventory, CPI)(2) 艾德華個人偏好量表(Edwards Personal Preference Schedule, EPPS)(3) 繪人測驗(Draw-A-Man)(4) 十六種人格因素問卷(Sixteen Personality Factor Questionnaire, 16PF) 11、右表為30位學生某項測驗原始分數之次數與累積次數。小名的原始分數為3分，下列何者最接近小名的常態T分數？(1) 30(2) 45 選 項1*234高分組16112中分組10523低分組8327(3) 47.5(4) 50 12、右表為60位受試者（高、中、低組各20位）在某試題各選項上的次數分配（正確答案為選項1）。該題的鑑別度為何？ (1) .13 (2) .25 (3) .40 (4) .56 13、下列有關測驗試題分析的敘述，何者正確？(1) 標準參照測驗的得分分配大致呈常態分態(2) 測驗中兼具難度不同的試題時，整體測驗的鑑別度才會最高(3) 難度集中在兩極端時，測驗分數的分散會最大(4) 試題所測內容與測驗中其他試題同質性高時，鑑別度才會高 14、下列有關常模的敘述，何者正確？(1) 是一種已界定群體在測驗上的典型表現(2) 是一種標準，透過此可以知道學生是否達到一定的標準(3) 是原始分數與答對百分比的一種轉換表(4) 只適合受試者間相對地位的比較，不宜做為受試者內不同測驗表現的比較 15、下列有關信度係數的敘述，何者正確？(1) 信度係數是真分數與觀察分數的相關(2) 當測量有誤差時，信度係數一定低於信度指標(3) 再測信度.80指的是第一次施測分數可以解釋第二次施測分數80%的變異量(4) 信度係數一定高過效度係數 16、下列何者是信度係數的最低下限？(1)折半信度(2)再測信度(3)延後複本信度 (4)信度 17、邱老師給阿明的作文90分，兩天後，王老師給阿明同一篇作文60分。這份作文結果，最缺乏何種憑證？(1)再測信度(2)複本信度(3)評分者信度(4)內容效度下表為某心理學家自編的自我概念量表（方法A）與Gordon自我概念量表（方法B）的相關。兩份量表均包含外貌、人際、學業三個分量表。請根據資料回答問題1819。 方法A 方法B A. 自編自我概念量表123123 1. 外貌.802. 人際.70.823. 學業.75.80.90B. Gordon自我概念量表 1. 外貌.70.66.50.842. 人際.78.74.46.78.803. 學業.60.75.86.60.70.92 18、自編自我概念量表的效度係數為何？(1) （.80、.82、.90）(2) （.70、.74、.86） (3) （.84、.80、.92）(4) （.70、.75、.80） 19、上表資料是建立何種憑證的方式？(1)複本信度(2)內部一致性 (3)同時效標關聯效度(4)構念效度 20、某醫師編製了一份精神診斷測驗，在病患填寫完畢後，立即讓心理醫師對該病患進行診斷，並求得兩者間的相關。請問該醫師在建立何種形式的效度憑證？(1)測驗內容(2)效標關聯(3)測驗內部結構(4)測驗歷程二、某學者想了解甲、乙二種教學法對學生學習動機的影響，他將60位學生隨機分派二組，分別實施不同教學法。一學期後，他利用t-test雙尾檢定比較二班的學習動機分數，結果為 t(58)=2.26, p=.034，依據此資料回答下列問題。(20%)(1) 寫出虛無假設與對立假設，並簡述此學者的研究結論。(2%)(2) 承上題，解釋p=.034所表示的意義（hint: 此數值在差異分數的次數分配所表示的意義）。(3%)(3) 若此學者採單因子變異數分析比較二班的學習動機分數，評論其統計方法的適切性、求出F值（需標示組間與組內的自由度）與p值，並解釋其結果。(4%)(4) 實施t-test與單因子變異數分析此資料時，何種方法分別犯第一類、第二類錯誤的機會較大？為什麼？(2%)(5) 若你誤用相依樣本單因子變異數分析此資料，所得的F值與p值分別與(3)的答案做比較，何者較大？為什麼？(3%)(6) 在何種情形，實施t-test需估計合併的變異數(pooled variance)？它與單因子變異數分析的組內變異有何關係？(3%)(7) 在何種情形，單因子變異數分析的組間變異會等於組內變異，舉例說明？(3%)三、下表是某國中一年一班數學成績，根據此表回答下列問題：(30%)分數2029303940495059606970798089人數100026184(1) 選擇一最佳的集中量數與變異量數說明此班數學成績分佈情形，並簡述選擇的理由？（僅需寫出量數名稱，不需算出數值）(3%)(2) 數學成就以三等級表示：低成就（2049分）、普通（5069分）、高成就（70分以上），若想了解數學成就是否因性別而有不同，你會採用何種統計分析方法？為什麼？(3%)(3) 承上題，寫出其虛無假設與對立假設。(2%)(4) 若此班的數學成績與語文成績的Pearson差相關係數為 -0.3，且以數學成績預測語文成績的迴歸方程式為，則數學成績與語文成績何者分數的變異較大？為什麼？(4%)(5) 承上題，此班小明數學成績的百分等級是30，他的語文成績會是多少？(3%)(6) 承上題，老師發現數學成績計算錯誤，每位學生數學成績都需再加10分，則此班修正後的數學成績與語文成績何者分數的變異較大？為什麼？(4%)(7) 若此班的智力分數可以解釋數學成績24.5%的變異，則數學成績與智力分數的相關係數會是多少？(3%)(8) 承上題，求出以數學成績預測智力分數的標準分數回歸方程式，並解釋方程式所表示的意義。(4%)(9) 若將此班數學成績轉化為T分數後，有多少百分比學生的數學成績T分數是介於3060？(4%)總測驗圖形推理語文推理平均數251312標準差題數12406.0205.020KR-200.840.800.76與數學解題相關：0.40圖形推理與語文推理相關：0.60四、王老師編製了一份邏輯推理測驗（包含圖形推理及文字推理兩個分測驗），並以此份測驗預測學生的數學解題。右表為這份測驗的相關資料，請根據數據，回答問題：（15）(1) 說明何謂測量標準誤(SEM)？並計算SEM。假設小英得分22分，請建立68%的信心區間，並解釋此區間的意義。(2) 小明在圖形推理分測驗得分15分，語文推理分測驗7分。請算出兩個分測驗差異的信度係數