语文四年级上人教新课标园地三习作教案

写童话写童话 课题 课题 语文四年级上人教新课标园地三习作教案 教材分析 教材分析 园地三习作的主要使学生在听 说 读 写的活动中 进一步 体验童话的魅力 感受童话给我们带来的快乐 根据本班情况可以 先说后写 为引导学生展开想象老师和学生一起回顾本组的几篇童 话 看看作者是怎样展开想象的 以启迪学生的思维 讲的内容可 以是自编的 可以是课外阅读的童话故事 根据我班的情况准备让 学生先画出自己想要想要写的物 动物等 画不出来的可以用简单 的词写下来 也可以画思维导图 根据所画讲讲自己的童话故事 最后写下来 最好能装订成册 学情分析 学情分析 小学四年级 是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶 段 作文对于四年级学生来说 是既爱又怕 既不陌生而又不甚理 解的东西 在他们心里其实对 作文 并没有明确的概念 往往拿 着笔不知道从何下手 我班的学生写作兴趣不浓 态度不够端正 有时老师在指导时 看到他们蠢蠢欲动 想写的欲望很强烈 可由 于时间关系 不可能在学校指导完成 结果回家写的像做的简答题 一样 内容不具体 语句不够生动 中心也不够突出 个别学生甚 至上网抄袭 或是大面积 借鉴 作文书的内容 如何有效地教学 生找作文的切入点 写好作文 逐步培养学生的写作兴趣 是语文 老师值得探讨的话题 教学目标 教学目标 1 认识童话的特点 提高欣赏童话的能力 2 通过知童话 画童话 讲童话 写童话 训练学生想象表达 能力 过程与方法 过程与方法 情感态度与价值观 进一步让学生体验童话的魅力 感受童话 给我们带来的快乐 课型课型 新授课 课时 课时 第一课时 教学重点 教学重点 画童话 讲童话 写童话 教学难点 教学难点 怎样把童话写生动 教具 教具 多媒体 教学方法教学方法 引导归纳 知童话 激发兴趣 画童话 确定中心 讲 童话 展开想象 写童话 教学过程 教学过程 一 引导归纳 知童话 师 同学们 老师想提一个问题考考你们 这个单元我们学习了哪些 童话故事 生 1 巨人的花园 幸福是什么 去年的树 小木偶的故 事 师 你们还看过或知道有哪些童话故事吗 生 1 丑小鸭 红蜡烛和小人鱼 生 2 七个小矮人 三颗纽扣的房子 生 3 水晶球 生 4 小农民 三片蛇叶 生 5 皇帝的新衣 师 真不错 原来同学们还知道那么多童话 你们说的好多童话老 师都没看过 老师应该向你们学习 多看课外书 师 你们喜欢童话吗 生 齐声 喜欢 师 美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩 其实 童话故事的 编写都是有一定规律的 你们知道那么多童话 你们了解和发现了 童话故事的哪些规律和特点 请用 我发现了 来告诉我 生 1 我发现了童话故事很适合儿童阅读 生 2 我发现了童话故事里的一些动植物都会说话 生 3 我发现了童话都是作者想象出来的 里面有凶恶的巫婆 有 好心的小精灵 它们都会魔法 生 4 我发现了童话对我们都有教育意义 让我们都受启发 生 5 我发现作者主要用对话的方式写的 教师根据学生的回答板书关键字 适合儿童 能说话 想象 幻 想 夸张 有魔力 对话 拟人化 思想教育 二 激发兴趣 画童话 师 同学们说得多好啊 其实 童话离我们很近 我们的身边 生 活中都存在 只要我们张开想象的翅膀 就能用童话来表达我们美 好的心愿 可不可能 生 可能 师 下面就请同学们拿起笔来 把自己心中的童话画到纸上 好吗 看谁画得生动 形象 师 画不出来的 不会画的可以用词语写出来 示例 罐子 小孩 巫婆 思维发散图表现出来就可 以 学生画童话 师巡视指导 帮助有困难的同学 师 你画的是我的眼睛和眼镜吗 生 不是的 师 我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊 老师也很想知道我 的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事 生很高兴 师 同学们快看啊 李宇童同学画的两棵树都长了嘴巴 它们肯定 在说话 它们之间一定发生了一个动人的故事 是不是 生 2 点头 师 你画的桌子把凳子举得高高的 他们之间是不是在吵架啊 生 3 得意的点头 师 他们后来又和好了吗 生 3 通过老师的启发 赶紧点头 师 有的同学画得真快 一会儿就画起了 画起的同学请给自己的 童话命一个可爱的题目 然后同学之间可以互相交换欣赏 三 确定中心 讲童话 师 同学们画得多漂亮啊 在欣赏美妙童话故事的同时 能给人以 心灵的启迪 使我们受到思想教育 这是童话的一个很重要的目的 你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢 是像 巨 人的花园 一样教育我们要学会宽容 还是像 幸福是什么 一文 教育我们幸福要靠劳动 还是像 去年的树 一样告诉大家要珍惜 友情 还是要像 小木偶的故事 告诉大家学会感悟快乐的真谛 谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听 生 1 我画的 小花和小草的故事 这个故事告诉我们有了优点不 要骄傲 骄傲了就要受到惩罚 师 说得好 这个思想对我们很受用 我想他的这个故事一定很感 人的 生 2 我画的 大树和小草 我的这个故事告诉大家朋友之间要珍 惜友情 互相宽容 齐心协力才能为人们服务 师 是啊 只有大树宽容小草才能使森林更茂盛 师 还有很多同学想说 下面就请同学们以学习小组为单位 照着 他们的样子 把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听 同学们四人一组说得很激烈 老师巡视指导 四 展开想象 写童话 师 老师看到同学们的童话画得很漂亮 你们图画上的这些事物之 间一定发生了一个动人的故事 他们说了些什么 又做了些什么 你们愿意把它写出来给老师看嘛 生 愿意 师 很好 你们准备怎么写呢 写时应注意些什么呢 生 1 写时要围绕中心 大胆的想象 师 对 就是要围绕你们刚才说的中心 这样写出来的一定很棒 生 2 也可学习书上用人物对话的方式写 师 这种方法很好 值得向全班同学提倡 在写时可以把每个人物 的原话单独作为一个自然段 但要注意打好冒号和引号哦 生 3 我们写时应该学习作者多运用一些写作手法 这样文章才生 动 师 说得好 也就是要围绕老师板书的这几个方面去写 师 今天 我们大家都坐在这 童话的世界 里 就仿佛走进了梦 幻般的世界 看着手里美丽的图画 张开我们想象的翅膀吧 把它 们说的 做的 用文字描述出来 看谁写得又快又好 师巡视指导 把写得好的开头和句子念给大家作借鉴 师 写好的同学要多看几遍 一些基本的错误希望不要出现哦 五 编写四一班 班童话集 师 同学们 你们希望自己的作品变成书吗 生 希望 师 是啊 自己的作品成书了该多好啊 老师想编一本书 叫 四 一班童话集 你