氧气（第1课时）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科本科年 级九年级教学形式三七三教 师马娟单 位吐鲁番市第一中学课题名称课题1 空气（第一课时）学情分析经过课题1的学习，学生对氧气的存在有了进一步的认识，从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条件。但学生对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产和生活中的用途缺乏系统的了解。本课题是学生第一次系统学习一种物质，也是学生第一次学习物质的化学性质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。学生对实验的观察刚开始，还处于看热闹的阶段，所以教师在引导学生如何观察现象和正确描述实验现象。引导学生学会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法，并联系生活，学以致用。教学目标教学目标知识技能1.知道氧气的物理性质。掌握氧气的化学性质，认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。过程方法1. 通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；情感态度与价值观1. 培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法教学过程引课：展示氧气的用途 冶金工业：在炼钢过程中吹以高纯度氧气，氧便和碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质。而且氧化过程中产生的热量足以维持炼钢过程所需的温度，因此，吹氧不但缩短了冶炼时间，同时提高了钢的质量。高炉炼铁时，提高鼓风中的氧浓度可以降焦比，提高产量。 化学工业：在生产合成氨时，氧气主要用于原料气的氧化，例如，重油的高温裂化，以及煤粉的气化等，以强化工艺过程，提高化肥产量。 教师 你对氧气还有什么认识？展示学习目标1.认识氧气的物理性质和化学性质 2.准确描述硫、木炭、铁丝燃烧的现象 3.认识化合反应和氧化反应 4.认识氧气的氧化性及缓慢氧化学习指导：阅读课本，结合生活经验完成氧气的物理性质。一.氧气的物理性质1. 色 味的 体，密度比空气的密度 ， 溶于水。 2. 三态转化：101kPa下，无色气体 -183 -218 3.氧气一般加压储存在 。 请学生完成氧气使带火星的小木条复燃的实验，思考小木条燃烧的剧烈程度与氧气的 有关（浓度，密度，总量）学习指导：认真观察实验，回答以下问题硫的燃烧 反应物的名称 反应物的色态 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 文字表达式 注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水 。学习指导：认真观察实验，回答以下问题木炭的燃烧反应物的名称 反应物的色、态 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 文字表达式 讨论: 1.木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？2.硫的燃烧中，为什么要慢慢将燃烧匙伸入集气瓶中学习指导：认真观察实验，回答以下问题铁丝在氧气中燃烧反应物的名称 反应物的色、态 空气中燃烧现象 氧气中燃烧现象 文字表达式 注意：集气瓶中要放水， 。你知道吗？1.火柴的作用： 。2. 将铁丝绕成螺旋状： 。3待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 。4. 预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 。5. 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈： 。当堂检测1检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 。2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射板书设计课题2 氧气的性质氧气的检验物理性质化合反应氧化反应碳+氧气 二氧化碳点燃定义氧气硫+氧气 二氧化硫点燃铁+氧气 四氧化三铁点燃区别联系化学性质碳+氧气 二氧化碳点燃 作业或预习练习册必做：基础巩固，基础检测选做：变式训练，素能综合提升，中考体验自我评价学生自