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文档简介

口语交际我想发明的机器人教学目标：1、引导学生展开奇特而又合理的想象，能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。2、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。教学准备：1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。2、学生课前准备好交流用的材料。教学过程：一、导入1、看视频，引入话题。2、交流：喜欢小胖吗？为什么喜欢小胖？ 3、出示课件：展示不同领域机器人工作的图片。4、激情导入课题：机器人了不起，发明机器人的科技工作者更了不起！想不想尝试做一回小小发明人，发明一台人类需要的机器人？板书课题。二、明确要求1、我要说什么？2、我要怎样说，怎样倾听，怎样评价？3、学生交流，互相补充，教师整理、小结。4、教师总结板书：说 听 评三、团队合作，提创意，画图片，准备发言稿1、说一说：你想发明什么样的机器人呢？2、听一听：想想他的想象是否奇特，是否合理。3、画一画：把他说的机器人画下来，并及时修改。4、评一评：他的表达是否清楚、明白，并给出建议。四、交流展示，评价激励1、第一台机器人展示：（1）代表发言，合作人成员补充。（2）其他组成员作为评委。老师和其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳表达奖和最佳创意奖。（3）小结：这位同学在表述过程中的优点和缺点，以指导下一位同学。2、第二台机器人展示：。（1）代表发言，合作人成员补充。（2）其他同学给予自己的评价。3、评出“最佳创意奖”、“最佳表达奖”，并表示祝贺。四、布置作业。非常遗憾，还有很多的“发明”没有机会都在这节课上展示！请大家回去把自己的“作品”继续完善，我们教室的“小发明”一栏为你们空着，等待你们来展示！五、总结延伸，升华情感。 梦想有多远，我们就能走多远！只要大家努力学习，刻苦钻研，老师
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