语文人教版三年级下册月球之谜第二课时

月球之谜乌后旗二完小 李彦茹学习目标：1、以月球之谜为例子，习得“读、思、问“读书方法；2、运用“读、思、问“的读书方法，举一反三，拓展阅读我们奇妙的世界我多大了。3、认读词语教学重点： 以月球之谜为例子，习得“读、思、问“读书方法；教学准备：学生查找、积累关于月亮的诗句，查找月球未解之谜。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。宁静的夜晚，仰望天空你会看到什么？（生：月亮，星星）提起月亮，我们可不陌生，她有时弯弯似小船，有时满满似玉盘。可是无论是圆还是缺，总给我们一种神秘而又美好遐思。今天就让我们走近离我们最近的美丽星球月球，去探索探索它的奥秘吧！（板书：月球之谜 生齐读课题）质疑课题，你看到课题后有什么想问的吗？二、初读课文，生字过关1.小组合作，读课文，学生字夜幕 降临 悬挂 奥秘 努力 撒满 水藻 项目 估计 年龄 遐想 奇异 荒漠三、激发想象，语境中理解词义。（引入第1段）。1.每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（1）借助图片理解“皎洁”。你看到的月光是什么样的？（理解皎洁）(2)通过想象理解“遐想”。看到如此美丽而皎洁的月光，你想到些什么？ (3)你会哪些和月亮有关的诗句呢？小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。小结：无论是古人还是我们，看到月亮都会产生这么多悠远的思索和美好的想象，这就叫遐想。（读文第一段，重点读好“遐想”） 四、图文结合，感知月球(1)月球到底是什么样子的呢?(出示月球照片)（2）课文中是怎么写月球的？月球给你什么感觉？(指导学生读出这种奇异的感觉)五、自读自悟，探索月球之谜（1）激趣：月球是一个“奇异”的世界，当科学家真正支研究它时才发现，它居然还有许许多多更为奇妙的地方。大家愿意和科学家们一起去探索月球的奥秘吗？（2）自读自悟课文3-6自然段。读：用自己喜欢的方式读一读课文3-6自然段。思：想一想科学家们都做了哪些实验？问：从这些实验中，你产生了哪些疑问？(3)学生自主学习，交流汇报小结：尊敬的小科学家们，这些问题你们找到答案了吗？六、资料展示，开拓视野（1）月球还没有解开的、令人费解的谜仅仅是书上所写的这些吗？（2）交流资料，小组内交流自己查到的月球之谜的资料。从这些未解之谜中选择一个最感兴趣的，用这样的句式，以小记者的身份来采访月球。（屏幕出示：神秘的月球，请你告诉我，为什么 ？难道 ？）（3）了解月球历史：同学们，关于月球的求解之谜还有很多很多。多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。（课件展示 人类近代史上的探月之旅）小结：在未来的探索之旅中，希望看到你的身影。七、学以致用，自学“语文主题学习”丛书人类将继续探索的不仅仅是月球，还有我们这个奇妙的世界和神奇的宙。请大家运用“读、思、问“的读书方法，自学我们奇妙的世界我多大了。读：用自己喜欢的方式读一读文章。思：想一想天空和地球向我们展示了哪些宝藏？问：在你