语文人教版三年级上册《秋天的雨第二课时》.doc

秋天的雨教学案例广州市番禺区石碁镇中心小学 设计人：梁翠芬设计理念：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。因此我把秋天的雨作为一条线索，通过品读，理解词语，理解课文的句子，理解文段，从读中感悟秋天的凉爽，秋天的五彩缤纷，以及秋天丰收带来的喜悦。教学目标：1、 会认8个生字，理解“五彩缤纷、你挤我碰”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文的内容，感受秋天的美好。3、 体验秋天的凉爽，五彩缤纷和丰收的喜悦。重点难点：感受秋天的美好教学过程：（一）直接引入新课师：同学们，有这样一句谚语“一场秋雨一场寒”，意思就是说下了一场秋天的雨，天气逐渐变得凉爽起来了。大家有没有发现，凉凉的秋雨轻轻拍打着我们，我们的衣服从短装变成了长装。那么秋天的雨除了给我们带来了凉爽以外，还带来了什么呢？让我们一起走进课文秋天的雨，去找找答案吧。师：请伸起你的小手指，跟老师一起板书课题。来！把课文题目大声地读出来。（板书课题、齐读）（二）梳理字词 师：我们在学课文之前，要先会认读生字宝宝们。 师：谁愿意来当小老师，带着全班读一遍。下面请一位同学来读，请竖起你们的小耳朵认真听，如果他读对了，请跟他一起读。 师：大家读得非常好，如果去掉拼音，你们会读吗？让我们的小火车动起来，小火车哪里开？（PPT逐个出示认读生字） 生：这里开，这里开！（请两个小组起来读。） 师：读得真准确！来全班一起大声读出来。3. 师：你们真棒，都认识这些生字宝宝了。老师在课文里找到了一些词，不知道你们又能不能把他们读准确呢？谁愿意来试一试？请你来！其他同学请认真听。钥匙 柿子 喇叭 衣裳（先出字，再出拼音） 师：对读得真好，你们发现他把什么读得很准确啊？轻声。你们听得真仔细。 错再听老师来读一读。听出来了吗？老师读的跟他读的有什么不同？ 师：咱们也来把轻声读准吧。三、初读课文，整体感知。师：接下来，让我们一起走进课文，看看作者笔下，秋天的雨是怎样的？请同学们拿出课本翻到第42页，自由朗读课文。用“_”画出每一段概括秋天的雨的句子。 师：都找到了吗？谁来读读你找到的句子。 师：很好，谁还想读？你也来读读吧。 师：你们真厉害，都找到每一段概括秋天的雨的句子了。 师：观察一下你们找到的这些句子，都在每一段的什么位置？生：都在每一段的第一句。师：对了，这是每一段的总起句。（PPT出示总启句）师：老师想让男生和女生来一个小竞赛，看看谁读这些句子，读的更好？女生先来吧！ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。预设 师：老师觉得女生读得声情并茂，非常棒！ 老师觉得男生读得声音响亮，感情到位！不错！四、品读课文第二自然段，感受秋天的凉爽、五彩缤纷以及丰收的喜悦师：同学们，秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。请在第二自然段找出描写秋天的凉爽的句子？师：请一位同学读一读你找到的句子。生：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（解释扇的多音字。一笔带过。）师：同学们，这里有一个多音字“扇”，当它表示一样东西的时候读“shn”；当它表示动作的时候读“shn”。梁老师突然觉得很热啊！谁愿意来读一读这个句子，帮我扇走一下我的炎热。好的你来！师：你读得真好！可是梁老师还是很热啊！可能这把小扇子力气不够，文中还有没有句子能给梁老师带来一点凉爽的？好！你来读一读！生：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。师：秋天的枫叶给我们邮来了“凉爽”（板书：凉爽，提示凉爽的爽字是生字词，要求学生一起写这个字）凉爽的感觉：扇走了炎热，邮来了凉爽 师：同学们，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。他把颜色都给了一些景物，请同学们默读第二自然段，找一找秋天的雨都把什么颜色给了什么景物？用“ ”画出景物，用“（ ）”标出景物的颜色。 师：都找到了吗？作者都描写了哪些景物？请你告诉我。生：（银杏叶 枫树 田野 果树 菊花） 师：他们都是什么颜色的？请你告诉大家。生：（ ）银杏树（ ）枫叶（ ）田野（ ）果树 （ ）菊花 师：孩子们，你们真聪明。秋天的雨带来了这么多种颜色。你能不能用课文中的一个词来形容这番景象，请一位同学回答。（预设：五彩缤纷）表扬你，真棒！。孩子们，你们知道什么是五彩缤纷吗？还有什么词是形容很多颜色的词？在我们生活中，你见过什么是五彩缤纷的？。生：放烟花的时候、春天很多花开放时、很多气球飞上天空时（出示图片，欣赏五彩缤纷景象的图片）师：看着这些图片，你能用五彩缤纷造一个句子吗？先想想，想到的同学请举手。师：人们都说秋天是丰收的季节，请在第二自然段找出哪一句体现了秋天丰收的特点，其中哪一个词最能体现？生：橙红色是给果树的，橘子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！师：哪对同桌想来当当果树上的橘子和柿子，边读句子，边加上动作。（PPT出示单句） 师：这两个果子再来试试吧！ 师：全班来试一试吧！果园里真热闹。师：同学们，我们知道这个句子用了“你挤我碰”是用了什么的修辞手法？生：拟人。师：你真聪明！秋天的果园了除了橘子和柿子，还有很多很多的水果，你们看（出示图片），你能不能看着这些图片，挑其中的两张图片，仿照例句写一个句子呢？请动动小脑袋，动动手，想一想，写一写。学生汇报，老师点评。五、课堂总结师：同学们秋天除了有秋风，秋叶，还有各种各样的水果，让