物理人教版九年级全册《串联和并联》教学设计.docx

串并联电路教学设计合作二中 王永昌教学目标一、知识与能力1知道串并联电路的连接特点。2会动手连接串联电路和并联电路。3会画简单的串联、并联电路图。二、过程和方法 1.通过探究让学生了解串、并联电路的区别，培养学生对实际问题的探究能力、分析问题和解决问题的能力.2通过动手实际操作，分析归纳串并联电路的特点。三、情感态度和价值观1学生通过认识串并联电路，体会生活中的科学知识。2学生通过自主探究，主动找出串、并联电路的特点、区分办法，培养学生大胆实验，执着探究的精神。教学重点 1、认识并掌握串并联电路连接。2、通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。教学难点培养观察能力，组织、指导学生在探究过程中认真归纳总结出正确的串、并联电路的特点。学情分析在此之前学生只学习了简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范以及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。教学过程一、 引入1、复习简单电路的连接以及电路元件符号的画法。2、教师展示出一个电源，两个开关，提出问题：要使两个灯泡都能够发光有几种接法？3、将学生每四人分成一个小组，讨论连接方法并画出电路图。4、通过学生的讨论和交流为后面的串联、并联电路的设计和连接做好准备。二、串联电路1、通过动画演示串联电路的连接，指出什么是串联电路。2、教师动手在电路板上连接一个串联电路给学生进行展示。3、指导学生自己动手连接出串联电路。4、让学生从基本形式上体会到什么是串联电路。5、通过共同讨论得出串联电路的特点。三、并联电路1、通过动画演示并联电路的连接，指出什么是并联电路。2、教师动手在电路板上连接一个并联电路给学生进行展示。3、指导学生自己动手连接出串联电路。4、让学生从基本形式上体会到什么是并联电路。5、通过共同讨论得出并联电路的特点。四、开关的作用与位置1、对刚才所连的串、并联电路中的开关进行观察，提出问题：开关有何特点？2、通过演示实验总结开关与用电器之间的位置。3、教师组织学生交流总结出两种电路中开关的作用以及位置的不同。5、进行开放式课堂实验活动，鼓励学生自主学习，体会串、并联电路的区别。五、对两种电路进行归纳总结对比串联电路并联电路电路图概念把各元件首尾连接起来的电路把各元件并列地连接起来的电路电流路径特点只有一条路径有两条或两条以上的路径用电器之间的关系特点互相影响，不能独立工作互不影响，能够独立工作开关位置特点开关控制整个电路，与位置无关干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路六、随堂练习1. 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是: A. 闭合开关S后, 灯同时亮的一定是串联.B. 闭合开关S后, 灯同时亮的一定是并联.C. 闭合开关S后, 灯同时亮的