七年级语文下册 1《从百草园到三味书屋》教案2 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

从百草园到三味书屋课 题从百草园到三味书屋课时第二课时课 型新授课修改意见教学目标1、把握第九自然段和三味书屋部分内容。2、体会作者在文章中表达的感情。教学重点1、理解作者在文中对于百草园和三味书屋所表现出来的感情。2、体会作者在文章中表达的感情教学难点描写三味书屋的部分：1、对这部分内容的理解困难；2、有些难解的词语。学情分析初一学生的自主学习和理解能力还不强，积极主动思考并回答的学生不多，很多知识点需要教师引导点拨。学法指导朗读、自主学习、理解记忆、讨论交流。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入二、研读课文第九自然段三、研读三味书屋部分四、把握主旨五、课堂拓展六、 课堂小结七、课后作业上节课我们走进了作者的乐园，那他的三味书屋又是怎样的呢？1、 教师提问：（课件展示）。2、 学生思考交流。3、 教师归纳（课件展示）1、 教师提问（课件展示）。2、 小组讨论后发言。3、 教师点拨、归纳（课件展示）。1、 教师提问（结合课后练习第一题）2、 教师归纳明确。（课件展示）。1、 让学生先在小组内交流自己的童年。2、 小组代表发言：班上交流。我们看到了作者自由快乐的百草园生活，也看到了作者枯燥无味的三味书屋生活。童年是多彩的，童年是难忘的，让我们为自己的童年喝彩吧。以“我的童年”为题写一篇作文倾听，思考齐读、讨论、回答勾画、讨论、交流思考、讨论、回答交流发言倾听，感悟倾听部分学生谈论百草园的趣事学生读不懂文中的文言语句。学生答案不一教师要求课后讨论教师引导点拨教师引导明确板书设计 百草园- -空间顺序-三味书屋 乐景 枯燥乐闻- 对比 - 单调乐事 压抑 热爱大自然 难忘的乐园-不满封建教育-乏味的书塾 参考书目及推荐资料教学反思怎样引导学生读懂文言字句，突破教学
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