人教版（2012）小学数学四年级下册2 观察物体（二）2 观察物体（二）导学案.docx_第1页
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文档简介

观察物体（1）导学案课型新授课时1主备人审核人 本周行为训练重点展示习惯的培养班级四年级小组姓名学习目标 1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。2. 进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。3. 培养学生空间想象力和推理能力。重、难点预测重点：如何从不同的面观察一个立体图形。难点：画出从不同方向观察立体图形的面的形状。学 习 过 程师生笔记栏 一、知识铺垫1.拿出一个正方体放在桌子正中央，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。前面（ ） 上面（ ） 左（ ）2.如图， 添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度看到了什么样的形状？二、自主探究1.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。从前面看 从上面 从左面（ ） （ ） （ ）2.观察有四个小正方体组成的图形。3.如图，摆出三个小正方体，再加上一个小正方体。 （ ） ( ) ( )4.仔细观察刚刚看到的图形，和我们刚才用三个小正方体摆成的图形，观察到的每个角度的形状进行比较。我的发现是：三、课堂达标1.练一练。 3观察下面的立体图形，回答问题。（1）从正面看是图A的有（ ）。（2）从侧面看是图B的有（ ）。四、知识拓展在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。教学反思观察物体（2）导学案课型新授课时1主备人审核人 本周行为训练重点展示习惯的培养班级四年级小组姓名学习目标1.观察多组由小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。3.培养学生的空间想象能力和推理能力。重、难点预测重点：正确辨认从不同位置观察到的形状。难点：从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。学 习 过 程师生笔记栏 一、知识铺垫出示：从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（ ）个小正方形。二、自主探究1.出示例1：摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。3.做一做。我的发现： 三、课堂达标1. 1.仔细观察，找一找。（1） （2） （3）小明通过观察上面的三个几何体看到了A、B两种形状，如下图： 从前面看，是图(A)的有( )。 从前面看，是图(B)的有( )。 从左面看，是图(B)的有( )。 从上面看，是图(B)的有( )。2.下面的几何体从侧面看，图形是的有（ ）。综合：3观察下面的立体图形，回答问
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