语文人教版四年级上册学会赞美

学会赞美教案西峰区团结小学 赵亚妮一、故事导入，揭示课题。师：我发现三（11）班的学生有三大优点。师：第一，有礼貌。我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个队礼，真是让我喜出望外。师：第二，坐姿端正。从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。师：第三，同学们的眼神非常专注。一进教室，你们的眼神就跟着老师，向老师传递出这样一种信息：友好、信赖。师：从你们的观察中，觉得老师是个怎样的老师？师：老师今天给大家带来一个非常有趣的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！这个故事的名字叫长颈鹿的烦恼(在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子你们的脖子多好呀!)师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?师：你也发现长颈鹿脖子的优点。这些小伙伴都对长颈鹿说，你的长脖子可以给我们当成荡秋千，做滑滑梯长颈鹿听到了伙伴们给它的赞美，它的心情特别高兴，还哼起了歌。难怪有人说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种，所以我们都要 我们今天就一起来学会赞美。板书课题：学会赞美。齐读课题。二、理解赞美的原则师：同学们再想一想，是不是所有自己认为好的赞美别人都能接受呢？我们一起来看下面的情景剧。情景一：小明参加团结小学唱歌比赛，非常投入地唱了一首歌，结果由于太紧张，唱跑调了。小华对小明说：“你唱的太棒了！简直比原唱歌手唱得还好听呢！你真是个音乐奇才呀！”小丽对小明说：“小明你特别勇敢，敢于参加比赛，唱歌的时候特别投入，好样的。”师： 你喜欢谁的赞美，为什么？赞美要真实情景二：班主任张老师带病来上课，下课时张帆帮张老师把教具拿到办公室去。王华看见了，对张帆说：“你真能为老师着想！”。可是王华回到教室后，却对同桌说：“张帆真是爱表现”师： 你认为王华的做法对吗？赞美他人要真诚。 情景三小学开展赞美教育，校长要求老师们多赞美少责骂学生。一天，贝贝回到家后，非常兴奋地跟爸爸妈妈说：“我今天得到了6次表扬！厉害吧？！”妈妈说：“贝贝快跟我们说说你今天都取得了哪些进步，做了什么好事呀？”贝贝想了一下，说：“我也不清楚”“那老师是怎么表扬你的？”“老师说，嘿嘿嘿，你真棒！”师：讨论：贝贝为什么不知道自己取得了哪些进步？赞美的内容要具体情景四小明考试得了全班第一，他兴致勃勃地跑回家。心想：妈妈一定会夸奖我的。可是小明把这一喜讯告诉妈妈，妈妈只顾忙自己的事，根本没在意，小明很伤心。几天后，妈妈忙完自己的事，对小明大加夸赞，可小明怎么也高兴不起来？ 师： 你能说说为什么吗？赞美一定要及时师：从刚才的四个情景中我们得出了赞美的四个原则：1.真诚是前提。要真诚而由衷地赞美他人。2.具体是真谛。赞美应就事论事，具体而不空洞。3.准确是灵魂。赞美要恰到好处，既不过分，也无不及。4.及时是甘露。世界上很多事情，只要时过境迁，就会无法追回。三、学会有原则的赞美别人师：你学会赞美了吗？1.小新是短跑运动健将，在运动会前刻苦训练，准备冲刺100米金牌，但比赛时小新的跑鞋鞋带松开了，小新不慎摔倒，等他爬起来冲向终点时已是最后一名，他十分懊恼。师：你怎样安慰鼓励小新?2. 作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。师：看到这样的事情你会怎样赞美他呢？师：丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。师：你们的赞美像一股清泉，滋润着他们的心灵。罗丹说过一句话： “美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”四、深入生活，加深理解1发现美，用语言表达美。师：同学们，社会就像一个大家庭，地球是我们共同的家园。勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；亲爱的同学，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美，睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，说出你真诚的赞美。（出示第一张图片：清晨，清洁工在大街上打扫卫生。）（出示第二张图片：小女孩帮助残疾人过马路）（出示第三张图片：人民解放军在全力搜救地震废墟下的百姓）出示其他图片师：同学们，你们赞美得很具体，很真诚。这些赞美的语言感动着大家。我相信也一定会感动那些受到赞美的人们，在你们的赞美声中，他们会更有学习的动力，工作的动力。2.做游戏，强化赞美.1.优点树这是你们班杜一凡同学的优点树，老师想看看这课优点树上能结多少果实。师:怎样去找他的优点呢？（全方位，多角度）。比如：纪律、学习、卫生、孝心、诚信、助人为乐等。2.夸夸班级的学生。每人推选班上的一个小明星，说说他有什么优点？什么事让你对他印象深刻？小组成员发言时，其他成员要注意倾听。小组成员都交流完之后，选出一名成员接受记者采访。同学们，赞美是