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文档简介

四年级音乐下红蜻蜓教学设计 大峪中心校 李艳利教学内容学唱歌曲红蜻蜓第一声部。教学目标1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱红蜻蜓。2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。教学过程一、导入新课 1、听音乐进入课堂。（欢迎进入音乐课堂，伴着欢快的歌声，我们继续今天的环球采风。）（上节课我们学习了一首印尼的歌曲木瓜恰恰恰，今天要学的也是一首外国歌曲，它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么？）2、猜谜语。（幻灯片）（我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌是几拍子？）放小蜻蜓音乐。3、感受三拍子音乐。问题：歌曲时几拍子？你知道三拍子的强弱变化吗？感受三拍子的强弱：（我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来）X X X | X X X |强 弱 弱 强 弱 弱（拍手）（点手心）（点手心） （拍手）（点手心）（点手心） 再来感受一边三拍子。继续听音乐小蜻蜓并打节拍。二、感知歌曲师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐红蜻蜓，听一听与小蜻蜓有什么相同的地方？（播放歌曲红蜻蜓第1遍）1）同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。2）这么美的音乐，让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。（第2遍）三、学唱歌曲1、介绍歌曲的创作背景。（今天我们就来学习这首歌曲红蜻蜓）红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。2、熟读歌词1）我们来轻声朗读歌词。有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。3、学唱歌曲。分句教唱。1）学习歌谱，注意三拍子的强弱。2）学习歌词。注意换气。4、歌曲处理： 歌曲强弱处理。认识“渐强”“渐弱”记号。四、 拓展活动1、了解日本风土人情师：请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介绍给大家。2、聆听日本其它歌曲小结：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车
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