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文档简介
四年级音乐下红蜻蜓教学设计 大峪中心校 李艳利教学内容学唱歌曲红蜻蜓第一声部。教学目标1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱红蜻蜓。2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。教学过程一、导入新课 1、听音乐进入课堂。(欢迎进入音乐课堂,伴着欢快的歌声,我们继续今天的环球采风。)(上节课我们学习了一首印尼的歌曲木瓜恰恰恰,今天要学的也是一首外国歌曲,它与一种昆虫有关,猜一猜,它是什么?)2、猜谜语。(幻灯片)(我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲,还有印象吗?一起来听一听,这首歌是几拍子?)放小蜻蜓音乐。3、感受三拍子音乐。问题:歌曲时几拍子?你知道三拍子的强弱变化吗?感受三拍子的强弱:(我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来)X X X | X X X |强 弱 弱 强 弱 弱(拍手)(点手心)(点手心) (拍手)(点手心)(点手心) 再来感受一边三拍子。继续听音乐小蜻蜓并打节拍。二、感知歌曲师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐红蜻蜓,听一听与小蜻蜓有什么相同的地方?(播放歌曲红蜻蜓第1遍)1)同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。2)这么美的音乐,让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。(第2遍)三、学唱歌曲1、介绍歌曲的创作背景。(今天我们就来学习这首歌曲红蜻蜓)红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然,虽然只有短短的八小节,三段歌曲,却将童年情景生动的展现在我们的面前,听后让我们久久不能忘怀。2、熟读歌词1)我们来轻声朗读歌词。有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化。3、学唱歌曲。分句教唱。1)学习歌谱,注意三拍子的强弱。2)学习歌词。注意换气。4、歌曲处理: 歌曲强弱处理。认识“渐强”“渐弱”记号。四、 拓展活动1、了解日本风土人情师:请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介绍给大家。2、聆听日本其它歌曲小结:我们这一段的环球采风就结束了,但我们的音乐列车
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