语文人教版三年级下册《女娲补天》

教材分析 这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事 讲的是古时候女娲 为了拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补天的故事 赞扬了女娲的勇敢 善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 本组的主要学习目标有三 一是通过朗 读 讨论和复述课文等多种方式 引导学生感受古人丰富的想象 二是识写生字 词 积累生动语言 三是扩展开去 引导学生阅读其它民间故事和神话传说 酌情 给学生提示一些有关神话故事的知识 让学生明白它们并非现实生活的科学反 映 而是过去人类科学解释世界和自然现象 以他们贫乏的生活经验为基础 借 助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果 学情分析 三年级的孩子 想象力丰富 对神话故事感兴趣 学习 女娲补天 是让学生 了解我国古代经典的神话故事 能复述该故事 从中有所得 有所悟 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 能正确读写 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊 大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 金光四射 云霞 等词语 2 复述故事 积累优美生动的词语 3 学习女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 教学重点 了解女娲为拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 教学难点 是在阅读中感受神话故事的神奇 课时安排 2 课时 第二第二课时课时 课时目标 1 了解女娲为拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 2 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 认识中华传统文化的深厚博大 教学过程 一 看一 看图图激趣 激趣 导导入入课课文文 1 亲爱的孩子们 老师先带大家领略一下古代神话故事 是呀 一幅图就是一个 神话故事 神话表现了远古人类征服自然的理想和信念 正因为这样 所以神话 具有丰富多彩的想像 奇妙的情节和感人的艺术力量 其中的人物形象 大多具 有超人的力量 设计意图 让学生了解神话传说的特点 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 是本文 教学的目标之一 2 她 大家认识么 出示女娲图片 女娲 今天 老师就来和同学们一起学习一 个和她有关的神话故事 这个故事叫做 师板书 女娲补天 谁来读一读 请 你 女娲补天 正确 你来 女娲补天 响亮 一起读一遍 生齐读 二 自由朗二 自由朗读课读课文 文 结结合下面三个合下面三个问题问题 说说课说说课文的主要内容 文的主要内容 a 女娲为什么要补天 b 女娲怎样补天 c 女娲是谁 指名生回答 预设 女娲补天 原来借助问题概括文章的主要内容是个这么好 的方法 三 人三 人类类当当时时究竟遭受怎究竟遭受怎样样的灾的灾难难 想象画面 感受可怕 1 读完这段话 想想你仿佛看到了怎样的景象 来谈谈你的感受 同桌间可相 互交流 2 交流反馈 预设 a 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 地被震裂了 出现了一 道道深沟 我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了 天上塌下的那块太大 了 太重了 所以文中不用掉下 落下而要用 生接说塌下 不但地被震裂了 还出现了一道道深沟 这天塌地裂的景象真 可怕 天塌地裂 男生读 b 山冈上燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 人们在挣扎 在惨叫 大火烧到身上 火辣辣地疼 洪水淹到 了脖子 透不过气来了 这水深火热的处境 可怕 水深火热 女生读 3 同学们发现了么 在描写天塌的情景时 文章用了这些词语 词语变红 轰隆隆 黑黑的 一道道 熊熊大火 发现这些词的特点了么 这类词叫做叠词 4 出示去掉叠词的句子 去掉这些词语 大家再读读看什么感觉 叠词的使用 更能逼真传达出人间的惨状 5 洪水中 火海里 有多少人家破人亡 妻离子散啊 来 咱们一起把可怕的场 景读出来吧 设计意图 引导学生进行有感情朗读 让学生借助文字想象画面 在反复朗读中让学生 感受到情景的可怕 在反复朗读中让学生幻化出一幅幅画面 在读中感悟的同时 训练思 维 学生在转换语言的过程中 把神话故事真正读进自己的心灵 四 合作学四 合作学习习 女 女娲娲找彩石找彩石这这个个过过程中哪个地方程中哪个地方让让你最感你最感动动 设计意图 让学生感受女娲寻找彩石的艰辛和不容易 进而拓展延伸 读着读着 你仿佛看到了女娲找石头的情景了吗 请你根据提示 把你想象到 的情景写在小卡上 提示 天刚亮 女娲来到悬崖边 中午 太阳火辣辣的 女娲 天黑了 女娲 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 五 女五 女娲补娲补天的天的过过程中的程中的动动作 作 读一读 找一找 划一划 把女娲补天的动作找出来 并且带着动作来朗读课 文 体会女娲补天的艰辛 六 夸一夸女六 夸一夸女娲娲身上的精神品身上的精神品质质 1 女娲的善良 引导学生找到有关句子 如 女娲难过极了 好救出挣扎在洪水中的人们 然后 找出关键词句进行体会 并指导朗读 评价 2 女娲的勇敢 如 可是 天上的大窟窿 把天补上 女娲把它 立刻被补好了 指导朗读 女娲的不怕困难 引导学生抓住句子 并找出自己认为特别关键的词 体会后指导朗读和进 行评价 她跑到山上 泉水中找到了 五彩石找齐了 很稠的液体 女娲的神奇力量 女娲能请雨神 能造船救人 能炼石补天等 七 朗七 朗读读最后一段 把女最后一段 把女娲给娲给自己留下的印象自己留下的印象转转化化为对为对她的她的赞叹赞叹 1 那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险 不怕艰辛换来的 所以显得格外美 那么你认为该怎样读好最后一段 2 齐读 八 八 课课外拓展外拓展 1 女娲是谁 利用查找到的资料一起交流 2 讲讲课外还阅读了哪些神话故事 九 九 总结总结 本节课 我们感受女娲的善良 勇敢 不怕困难 甘于奉献的精神品质 同时 也感受到了神话故事的神奇力量 一幅图就是一个神话故事 神话表现了远古人 类征服自然的理想和信念 让我们一起在未来的学习道路上 更多地去涉读神话 故事吧 设计意图 学生对课堂的所学进行了及时的回顾和整理 加深了