语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

自己的花是让别人看的教学设计 关庄镇墓坳小学 肖利鹏课时学习目标： 1、读通句子，读懂课文，背诵课文第3自然段。积累文中优美词句。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗，理解含义深刻的句子，从中受到启发与教育。教学重点： 读通句子，读懂课文，背诵课文第3自然段。积累文中优美词句。教学难点：了解作者所介绍的德国风景与风俗，理解含义深刻的句子，从中受到启发与教育。课前准备： 多媒体课件教学过程：1、 激情导入课文。 1、同学们，今天我们跟随语言大师一起去学习一片外国风情的文章自己的花是让别人看到。板书课题。 2、齐读课题。质疑。2、 出示目标。 1、读通句子，读懂课文，背诵课文第3自然段。积累文中优美词句。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗，理解含义深刻的句子，从中受到启发与教育。三、介绍作者。 1、学生说说自己了解的季羡林。 2、师介绍：我国著名的国学大师 ,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。 年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录留德十年。4、 进入文本。 1、利用背景，季羡林年轻时曾经留德十年，在1980年阔别德国哥廷根四五十年后，重返德国，发出怎样的感慨呢？ 2、ppt出示：今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。3、体味季老的感慨：ppt出示多么奇丽的景色！多么奇特的民族！辨析奇丽和奇特。 （奇丽，奇妙美丽；奇特，跟寻常不一样，奇怪而特别。）五、完成自学提示一。 1、出示自学提示一：读文，找出描写景色奇丽的句子，画出能体现景色奇丽的词语。 2、反馈：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。再齐读。 3、启发，这段话中那个词是写花的？（花团锦簇、姹紫嫣红）用一个词行不行？区分这两个词语。（花团锦簇，指花多；姹紫嫣红，指颜色多） 4、师解说，山阴道上，是我国古地名，在今浙江绍兴郊外。（东晋 王献之）曾说“云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流，浮云出岫（xi），绝壁天悬。千岩竞秀，万壑争流。山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”生体会山阴道描写的景色（悠远，美丽，好景连绵不断），质疑：德国的哥廷根和远在千里之外的我国的山阴道有什么关系呢？文章山阴道上指什么？（德国大大小小的街道）。 5、师配乐诵读，生闭目体会美景。 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇6、练习背诵：师引读，生补充。 走过任何一条街，抬头向上看 许多窗子连接在一起 让我们看的人六、完成自学提示二。1、出示自学提示二： 找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么？2、反馈： 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。3、抓住重点词体会：都-都-都- 4、他们为什么这样做？每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。5、 体会“人人为我，我为人人”调换顺序“我为人人，人人为我”再体会。（只要近处成就别人，一定会在远处成就自己。先成就别人，再成就自己。）七、加感悟重申： 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 升华情感。 1、 “变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。 美丽的东西指的是什么？（自己的花让别人看，人人为我我为人人的境界，德国的和谐，互帮互助） 2、 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 我的梦是什么？（希望中国也有这种精神，成就别人的方式很多，不只是美丽的花，还有许多）八、拓展。 结合文章内容想想：季老为什么会有如此成就？（因为他在成就别人的同时，别人也在成就他。） 九、课后思考： 我们的日常生活中，有没有“自己的花是