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文档简介
假如教学设计 北小 徐伦宪教学目标：知识与能力1、认识诗歌的小节2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解省略号的用法。过程与方法1、 根据情境，大胆表达心中美好的愿望。2、 学会“看图悟情读诗”的学习方法和背诵的方法。情感态度价值观1、 在读书、感悟、体验中学会关爱他人、爱护环境。2、 大胆表达心中美好的愿望，努力实现美好愿望。教学重难点： 重点：有感情地朗读课文，背诵课文。难点：根据情境，大胆表达心中美好的愿望。 课前准备： 一支特大毛笔，课件，绘画用品。 课时安排：一课时 教学过程： （一） 故事导入，情感铺垫（二）自主学习，整体感知 1用自己喜欢的方式读读诗歌。喜欢的小节多读几遍。 2集体交流 （1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（同伴互助正音） （2）把你最想读的一节诗正确、流畅地读给大家听。 3、小朋友，你读懂这首诗了吗？这首诗共有几节？每节诗主要讲什么? （三）读悟结合，体验情感 1、学习第一节，出示第一幅图与第一节诗。（1）说一说第一幅图上有什么，你觉得小树怎么样？想象寒风袭击的情景。（2）小树最需要什么?(3) 在师生评议中练习有感情朗读：自由轻声读指名读齐读2、学习第二节，出示第二幅图与第二节诗。（1）说一说第二幅图上有什么？（2）小鸟为什么会喳喳地哭泣？小鸟最需要什么?遥远是什么意思？说明了鸟妈妈觅食怎么样? (3)我们该用什么语气读这一节诗呢? 男女生赛读。3、自学第三节诗。（1）、学法指导：看图悟情读诗（2）小组讨论：不幸的朋友西西和我们有什么不一样? 你想对不幸的西西说些什么？西西最大的心愿是什么?（3）全班交流。（4）齐读第三节诗。（四）自主积累，提升情感1、背诵方法指导。2、背诵自己喜欢的小节。3、教师引背，每大组背诵一节。4、小诗人的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末省略号的用途）（五）拓展想象，释放情感 1、出示毛笔激发说活愿望。2、出示课件，提供拓展想象的图片。3、学生可以根据图片提供的内容说，更可以自由想象说。4学生仿写小诗一节，有能力的还可以配上自己喜欢的插图。 5小组交流，并合作成一首动人的诗歌，注意节次排列的顺序性。 6展示小组合作成果。结束语：虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每一个孩子都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！（配乐齐诵） （六）、课后练习：1有滋有味地背诵诗歌。 2课外阅读儿童诗，准备召开一次诗歌朗诵会。 3给课文配上插图
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