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文档简介

信息化教学设计模板作者信息姓名贺芳芳电科物理年级九邮件 单位盐津县庙坝中学教学设计教学主题磁生电一、教材分析本节课要在以前所学电与磁知识的基础上，通过实验探究，产生感应电流的条件。所以教师在授课过程中在做好演示实验的同时要多引导学生观察、思考，注重知识生成的过程。二、学生分析本节课是九年级学生在学习了奥斯特实验，知道电与磁之间有联系，并且知道通电导体在磁场中要受到力的作用。三、教学目标知识与技能1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2.知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。3.能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率是50 Hz。过程与方法：亲历探究过程，培养学生的观察能力。情感、态度、价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、本节课的教学流程是：探究“磁生电”的条件（逆向思维到问题的引入设计实验实验探究分析交流归纳结论）。探究决定感应电流方向的因素。上述两点知识的运用（巩固）练习（包括发电机发电原理以及产生交变电流的原因分析）。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课：回顾奥斯特实验以及通电导体在磁场中的作用引导学生猜想:磁能否产生电?回顾旧知识，进行思考、猜想PPT演示进行新课指出第一个发现磁生电的人是法拉第提出问题：什么情况下磁能生电 要使磁生电须哪些器材感悟科学精神思考、讨论、PPT演示实验探究设计实验进行探究交流讨论得出结论发现磁生电的现象，在实验中归纳规律找出磁生电的条件：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动（电磁感应）感应电流方向与磁场方向和导体运动方向有关动画演示实验PPT演示讲授发电机的原理及过程了解交流电和直流电发电机的结构和分类知道发电机原理是电磁感应我国交流电的频率是50HZPPT演示讲解发电机和电动机的区别知道发电机和电动机的原理、能量转化不同能区分发电机和电动机模型PPT演示练习展示题目思考、回答PPT演示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右传统的教学设计主要是以行为主义理论为基础，信息化教学设计在传统教学设计的基础上，还引入了构建主
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