小学毕业班语文学科教学质量测试卷.doc

班级 姓名 学号 得分 装 订 线 小学毕业班语文学科教学质量检测试卷项目一二三四总分得分（考试时间：80分钟，满分100分）一、基础知识与语言积累。（39分）1.一音多字是汉语的一个特点，请根据下面的拼音写出同音字。（4分） y （ ）望 （ ）习 沐（ ） 犹（ ） y （ ）制 （ ）力 （ ）立 （ ）见 2.用“视、灵”组词，并分别填在（ ）里。(4分）（1）视：（ ）黑板 （ ）四周 （ ）天空 （ ）大地 （2）灵：脑筋（ ） 身手（ ） 动作（ ） 消息（ ） 3.先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5分） 垂头（ ）气 脍（ ）人口 饱经风（ ） （ ）血搏杀 （ ）泽而渔 抑扬顿（ ） 他的朗诵有声有色，语调（ ），表情丰富多彩。 张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位（ ）的老人。4.按要求写句子。（5分）（1）叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”（改为转述句） （2）用恰当的关联词语把两句话合成一句话。 我们输了球赛。我们不能输了气势。 （3）我听说过吴明为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。（改双重否定句） （4）他的心里，一定是飞翔的鸥群。（缩句） （5）五年的时间过得很快。（改为夸张句） 5.选择题（4分）(1)下列选项中没有错别字的一组是（ ）A、调兵遣将 囫囵吞枣 居高临下 筋疲力尽 B、万马奔腾 拔苗助长 展转反侧 南辕北辙 C、惊慌失措 斩钉截铁 爱不释手 张冠李带 D、坚苦奋斗 目不转睛 滔滔不绝 兴国安帮 (2)下列句子有语病的一句是（）A、提起小红，同学们没有一个不夸奖她的。B、这次体能测试，我们班的同学全部达标。C、小明叫我到他家去看大屏幕电视。D、通过老师的启发，使他已经找到了解决难题的办法。(3)“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。”句中“高大”的反义词是 （ ），“简单”的近义词是（ ）。 A、简朴 B、 简便 C、 简陋 D、 微小 E、 低矮 F、 巨小 (4)下列句子不是比喻句的是（ ）A、母亲像太阳，让我看到了希望。B、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C、我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。6综合改错。（一处错误标点，一个错别字，两处语病，请在原句上修改）（4分）轻风和煦，野花飘香。我漫步在小河边，看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋，很有感触。“国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知”这份文件己经颁布一年多了，所以塑料袋还是随处可见。这不是我们人类的过错吗？我希望人们都养成保护环境，让我们的家园变得更加美丽！7.根据积累填空。(13分，每空一分）（1） ，此花开尽更无花。（2）良药苦口利于病， 。（3）黑发不知勤学早， 。（4） ，要留清白在人间（5）远离故土的人，总会思念自己的家乡。站在寂寥的天空下，张九龄说：“_，切切故乡情。”望着片片浮云，杜甫说：“浮云终日行，_。”面对一轮明月，袁枚心生感慨：“_，年年相见在他乡。”梦醒时分，卢纶在轻轻叩问：“家在梦中何日到，_？”（6）“伯父就是这样一个人， ， 。”这一句既是作者周晔对伯父的认识，又是课文的中心句。这伯父就是以笔为武器，战斗了一生，被誉为“_”的鲁迅先生。课文少年闰土选自他的小说_。他在自嘲诗中的“横眉冷对千夫指， 。”就是他一生的真实写照。二、阅读理解（25分）（一）文言文阅读（10分）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。(4分)兔走触株 走（ ）因释其耒而守株 释（ ）而身为宋国笑 身（ ）冀复得兔 冀（ ）2.用“”划出文中的议论句，并翻译这个句子。 （3分） 3.出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 （3分）。 (二)课外阅读（15分） 无 题黑板上赫然写道：“学杂费总计975元。”他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去 他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从 衣袋里取出那钱的 “娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他（吃惊、惊奇、惊愕）地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他（默默、慢慢、悄悄）地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 老师惊异地揭开红布 啊？！一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋 愕然无语！1.在括号中选出最佳的词语打“”。（1分）2.第段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分） 3.文中写“他不得一步一回头地向校门口走去”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（2分）A、表达了“他”不想读书的真实想法。B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。 4.第段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“_ _”。从中你体会出这是一位怎样的母亲？ （2分） 5.第段写“他”一把搂住母亲,呜呜地哭了,修饰语“呜呜地”表达了“他” _ 的情感。（2分）6.这篇小说运用了_、_、_、_等描写方法刻画人物形象。（2分）7.读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项（）（2分）A小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。B小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。C以“无题”作题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。D以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。8、短文戛然而止，但似乎没有写完故事的结尾，请你给他补写一个简短的结尾。（2分） 三、情境交际（6分）根据情境发表你的见解，语言要有分寸，有说服力。妈妈：儿子，你又在看课外书？时间都浪费在这上面了，学习成绩怎么能不下降？！儿子：妈妈，