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6 6 爬山虎的脚爬山虎的脚 教学设计教学设计 新合中心学校新合中心学校 于淑华于淑华 课型课型 精读引领课 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 15 个生字 正确读写 庐山 缘分 腊酒 山重水复 柳暗花明 重叠 触角 新鲜 叶柄 痕迹 逐渐 均匀 舒服 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理清课文的叙诉顺序 4 学习作者细心观察的方法 培养留心观察周围事物的习 惯 教学重难点教学重难点 体会作者是怎样用准确 生动的语言写出爬山虎脚的特点的 教具准备教具准备 PPT 课件 课时安排课时安排 1 1 课时 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 1 同学们 今天我们继续学习叶圣陶爷爷写的 同学们 今天我们继续学习叶圣陶爷爷写的 爬山虎的爬山虎的 脚脚 一课 一课 2 2 谁来说一说这篇课文的主要内容是什么 谁来说一说这篇课文的主要内容是什么 二 自由读课文 理解课文内容二 自由读课文 理解课文内容 师 通过上节课的学习 我们知道 爬山虎的脚 这一课是按 照爬山虎生长的地方 爬山虎的叶子 爬山虎脚的形状和特点 以及它是如何一步一步往上爬的顺序进行描述的 你能从文中找 出描写爬山虎的叶子 爬山虎脚的形状和特点的语句吗 哪些是 静态描写 哪些是动态描写呢 出示自读要求 1 请同学们自由读课文 找出文中描写爬山虎生长的地方 爬山 虎的叶子 爬山虎脚的形状和特点 以及它是如何一步一步往上 爬的语句 用不同的符号画出来 2 你认为哪些语句是静态描写 哪些语句是动态描写 师 同学们读得非常认真 谁愿意跟大家分享一下你的见解呢 请把描写爬山虎脚的特点的语句读给你的同桌听一听 描写爬山虎脚的特点时 作者运用了比喻和拟人的修辞手法 把句子写得特别优美 你能找出来吗 三 学习留心观察的方法 三 学习留心观察的方法 师 通过本科的学习 知道了我们平时要观察细致 要抓住事物 的特点来观察 还要注意事物的细微变化 我们再来欣赏一下 另外一处自然景观 植物的世界 我们在 爬山虎的脚 中找 出了观察事物要抓住事物的细微变化 现在我们来阅读 植物的 世界 一课 找出文中作者分别从什么地方进行观察的 并作标 注 师 看来同学们真的学会了作者的观察方法 通过这种写作 手法 我们深刻地体会到了爬山虎脚的特点和植物的世界蕴含的 深刻道理 接下来 就发挥你的聪明才智 把我们看到的一种植 物 抓住特点认真观察 然后展现给大家吧 五 学习语文主题丛书五 学习语文主题丛书 植物的世界植
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