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文档简介

课题6、梅花魂第1课时授课时间教学目标知识与技能学习本课的生字新词。正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度与价值观学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意教学重点 理解梅花魂中的“魂”的意思教学难点理解梅花魂中的“魂”的意思教学方法小组合作、交流教具准备多媒体课件教学过程二次备课一、播放课件，导入新课。1.大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢？2.大家来读一读你了解的情况。3.“梅花香自苦寒来”，她是万花中最有骨气，最有品格，最高贵的花。因此与兰花、竹、莲花并称“四君子”。打开书，预习生字。二、尝试读课文，扫出障碍。 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、准确地朗读课文。三、理清脉络，知梅花 1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？2、讨论交流，理清条理，出示小标题。吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢三、细读引导，悟梅花 1、 在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从什么地方体会到这一点呢？ 同学们，我们读过这几件小事，都倒感觉到外祖父爱梅花。你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢？ 2、自学体会，动手圈画。 3、读句交流，谈理解。 4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。 5、练习有感情地朗读这一段。 四、品读升华，颂梅花 1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？ 2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。 (1)从这段话中你了解到哪些内容？ (2)把你了解到的内容讲给同桌听听。 (3)全班交流：a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。 3、说说中国历史上出了哪些有气节的人物 4、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。 自由练读；指名读自己感受最深的句子；齐读。 五、拓读深化，学梅花。学完了课文，你明白文章为什么以梅花魂为题目了吗？ 让学生结合着自己的理解来谈。让学生明白，梅花魂就是爱国心板书设计1、吟诗落泪 2、珍
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