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库尔勒市第十七中学教学论文教学论文语文组 古清花本学期，我担任的是三年级和五年级的语文教学工作。学生相对调皮，爱讲小话。针对这种情况，我采取了小组比赛制，给小组加减分。利用这一赛制，很好的让学生遵守了课堂纪律，并好好学习。针对作业的情况，我采用分层的形式。这样，让那些基础差的同学也多了一份自信，并爱上学习，逐渐也进步不少。教学中，我认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们请教，让课程融入孩子们当中，成为孩子们成长的快乐经历。经过努力，我也获取了一点教学经验：一、学生在“学中玩，玩中学” 针对学生的年龄层次，我采用不同的教学方式，让孩子们自己爱上语文科目的学习，觉得学习语文就是在游戏。例如在学习新型玻璃这篇说明文时，我让学生准备资料当小小售货员，由他们来介绍各种玻璃的特点、作用以及适用地点。看着他们准备的忙碌样，俨然一位称职的售货员。而在准备中，他们不自觉地将该掌握的东西都掌握了。看着他们那满足而自豪的笑脸，我就知道这种教学方法是适合孩子们的，孩子就应该在玩中自主学习。 二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。课标中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。为了能让孩子们自主去写好字，我专门花了两周时间为他们准备了遨游汉字王国的学习内容，为他们讲解字的来历与意思，以及作为一个中国人，会写汉字是多么荣耀的事。这样他们就自主认为“字原来这么神奇，有自己特别的身世，有自己的生命力”，不再只把字当成一个“方块”的“横竖撇捺”，而是自主把它们当朋友，希望把它们写的漂亮些再漂亮些。这种方法极大得激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。三、在阅读教学中，我重视朗读、理解和感悟结合在阅读教学中，我鼓励学生个性化的学习。让学生自己有感情朗读课文，再彼此交流、逐步学会有感情地朗读；后让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。四、提倡学生积极参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将玩 引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将讲堂 转变为学堂，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是玩 中学语文，但我们决不是追求形式主义。这里倡导的玩 是一种形式
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