坚持国家利益至上.doc

坚持国家利益至上说课稿 尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是政治生活第八课第二框坚持国家利益至上我将从以下六个方面进行说课说教材、说学科素养、说学情、说教学重难点、说教法学法、说教学过程。1、 教材分析课标要求：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。教材分析：首先对教材进行简要的分析，先从这一框题的地位来看，由于本单元教材内容引导学生把视野越出主权国家的范围，转向丰富多彩的国际社会。这就需要了解复杂多变的国际关系，因此，本框是国际政治理论的重要内容。在教材结构上，本框是上一框国际社会主要成员的延伸，又为后面外交政策的学习奠定基础；在现实层面上，本框是正确判断国际政治现象的重要依据，掌握这一理论具有现实意义。接下来对本框内容的学科素养进行分析。2、 学科素养分析政治认同：国家利益是国际关系的决定性因素，要坚定地维护我国的国家利益。科学精神：维护国家利益要理性，兼顾他国合理关切；青年学生应理性爱国。法治意识：依法参与到维护国家利益当中去。公众参与：引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自信心、自豪感。维护国家利益，人人有责。三、学情分析高一学生对于国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔，他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，学生往往不能科学的理解这些国际社会主体间交往背后的原因。本课的教学就是帮助学生解决这一问题。四、教学重难点重点+难点：根据新课标要求和学情，我将本课的重点确定为：国际关系的决定性因素是国际利益。这样设置的依据是国家利益是本课最基本的理论，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，掌握这一理论具有重要的现实意义。再次，它还是历年高考反复考察的重点知识。但国家利益的知识较为抽象，且学生的思辨能力有限,理解时有一定难度，所以我将它作为教学的重点。重点：如何如何维护我国的国家利益让学生在科学的学科观点引领下，正确的践行自己的爱国行为。五、教学方法分析教法：根现有的教学设备和学生的实际情况，我将视频、图文等有机结合，充分运用多媒体对教学内容的辅助作用，主要案例教学法、讨论探究法等方式，突出重点、突破难点，引导学生在活动中体验与感悟，加深对相关知识的理解，突出学生的主体地位。学法：由于本框题与学生现实生活实际相差较远，将采取体验式学习法、合作探究法，就是让同学们自身参与其中，通过切身的体验来加强对知识的理解。六、教学过程分析所以我确定了如下的教学过程导入新课首先，以微课视频国际新闻播报作为本堂课的导入，引导学生从中感悟国际关系复杂多变。以习近平中法论坛重要观点，说明我国在国际交往中的一贯态度和主张是正义的、大有可为的。这也就是今天要和大家一起探讨的话题国际关系的决定性因素：国家利益。设计意图：这样的设计意图在于激发学生的探究兴趣,启迪学生思维。直截了当引出课题，同时也揭示本课要学习的内容。讲授新课探究活动一：导入新课后，顺承同学们的思维趋势，引出同学们已预习的内容：国际关系的含义、主要内容和形式。并请学生完成导学案一部分问题1知识点填空。随后以国际交往事例带动学生一起判断、检测对于国际关系概述的内容的掌握程度。探究活动二：我是外交官教师过渡：中美关系一直以来是国际关系中最重要的双边关系之一，美国是世界第一超级大国，中国是世界最大的发展中国家，中美关系一直以来备受世界瞩目，2019年正值中美正式建交40周年，中美关系复杂多变，极具代表性。引导学生聚焦“中诶关系”探究决定国际关系的因素。教师活动：引导学生阅读课文97页探究活动文字内容，即“中美交往大事件”；引导学生阅读导学案“探究点二”两则材料，了解中美贸易战。观看视频，进一步了解中美贸易战的实质。请同学们分组讨论完成导学案的问题。学生活动：以学习小组为单位，进行交流、思考和回答问题。教师总结：（略）设计意图：通过这样一个活动，让同学们切身参与其中让学生学会利用利益分析方法来分析国家利益问题，充分体现以学生为主体的这样一个教学理念。最后一起归纳总结国际关系复杂多变的多种原因，最根本的是国家利益（也是本课重难点）通过中美贸易战的了解，让学生总结出结论：国家之间的共同利益是国家间合作的基础；利益对立是引起国家冲突的根源；国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家的出发点和落脚点，美国错误的做法引出维护国家利益的要求。探究活动三：教师活动：引导学进一步阅读导学案“探究点三”两则材料，让学生了解中美贸易战对中美两国的影响，评论中美贸易战对中美两国的影响？进而引申出中美贸易帐最终结果不过是杀敌一万自损八千、合则两利分则梁上的结局，对任何一方都没有实质上的好处，同时美国打响贸易战联系“中日关系”，让学生认识到中美贸易战不过是将十九世纪八十年代遏制日本发展的药方运用到中国，日本当时一味妥协的结局是日本经济进入二十年的经济停滞状态，被称为“失去的二十年”。鉴于此，中国既然有前车之鉴，就不能一味退让和妥协，故我国外交部的态度是打“奉陪到底”，合“大门敞开”。引导出我国为什么要维护我国的国家利益，以及我国国家利益的内容。过渡：当前，我们不敢说中国到了“最危险的时候”，但可以说：“中国到了新的危险的时候”。在当下，如何维护我国的国家利益呢？引导学生一起朗读习近平论国际关系引隋代王通文中子文字，让学生思考从国家和公民包括青少年如何维护应该如何维护我国的国家利益，培养学生的主人翁意识和历史使命感。在此，还要对学生进行情感升华，了解青少年应该如何在理性爱国的过程中维护国家利益。课堂小结：先请同学回