六年级下美术教案达秀英

六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六 年 级 下 册 美 术 教 案 柴 菊 青 六年级下美术教学计划 一 学生现状分析 六年级的学生经过了五年的美术学习 他们对美术了解的也相对较多 大多已经积累了比较 丰富的知识和经验 其抽象思维 知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高 本学期 继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点 了解更多的美术知识 尝试使用不同的工 具 运用不同的表现方式 体验形 色的变化与魅力 另一方面则更加侧重对美术文化的学习和 渗透 加强学生对知识的综合运用能力 感受美术所带来的乐趣 二 教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动 运用各种工具材料进行制作 运用美术欣 赏和评述的方法 了解书作品的特征 了解美术表现的多样性 丰富视觉触觉和审美经验 体验 美术活动的乐趣 获得对美术学习的持久兴趣 熟悉美术语言的基本表达方式和方法 表达自己 的情感和思想 美化环境与生活 在美术学习过程中 激发创造精神 发展美术实践能力 形成 基本的美术素养 陶冶高尚的审美情操 完善人格 三 教材分析 该教材贴近学生的心理 符合学生的年龄特点 每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜 六 年级美术教材一共分为 12 课 每一课都侧重于 造型 表现 设计 应用 欣赏 评述 综合 探索 四个学习领域中的一个方面 同时也有不少系列的课 教学内容前后联系比较 紧密 非常适合学生较深入地做一个专题 并且有些教学内容还设计成了案例学习 问题学习和 项目学习 这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习 增加学生集体合作的机会 其 次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强 贴近生活 关注美术文化的渗透和注重学生学 习兴趣的培养等特点 四 教学目的和教学重点 教学难点 造型 表现 在教学中 让学生运用形 色与肌理等美术语言 选择合适自己的各种工 具 材料 记录与表现所见所闻 所感所想的事物 发展美术创作能力 传递自己的思想和情感 设计 应用 运用对比和和谐 对称与均衡 节奏与韵律等组合原理 了解一些简单的 创意 设计方法和媒材的加工方法 进行设计和装饰 美化身边的环境 欣赏 评述 欣赏认识自然美和美术作品的材料 形式与内容等特征 通过描述 分析 与讨论等方式 了解美术表现的多样性 能用一些简单的美术术语 表达自己对美术作品的感受 和理解 综合 探索 结合学校和社区的活动 以美术与科学课程和其他课程的知识 技能相结 合的方式 进行策划 制作 表演与展示 体会美术与环境及传统文化的关系 重点 在学习中逐步体会美术的学习特征 激发和保持学生的学习兴趣 培养学生的审美能 力和创新能力 了解美术语言的表达方式和方法 灵活的掌握对造型 色彩的运用 发展美术实 践能力 渗透人文精神 难点 发展学生的艺术感知能力和造型表现能力 培养审美情操 提高审美能力 同时渗透 德育教育 并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养 五 教学措施 1 教师本人积极学习提高自身素质 多看 多读 多思新课改的教学理念和教学案例 在深 入透彻地钻研教材 吃透教材的基础上 根据学生具体情况灵活多样的实施教学 2 在教学中 多遵循审美的规律 多给学生感悟艺术作品的机会 引导学生展开想象 进行比 较 多通过比较 讨论等方法 引导学生体验 思考 鉴别 判断 努力提高他们的审美情趣 3 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 教师积极为学生创设有利于激发创新精 神的学习环境 通过思考 讨论 对话等活动引导学生在美术创作活动中 创造性地运用美术语 言 老师鼓励学生在欣赏活动中 开展探究性的学习 发表自己独特的见解 4 创设一定的文化情境 增加文化含量 使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识 加 深对艺术的社会作用的认识 树立正确的文化价值观 涵养人文精神 5 注重教学评价 使评价能真正地促进学生健康和谐地发展 6 重视对学生学习方法的研究 引导学生以感受 观察 体验 表现以及收集资料等学习方 法 进行自主学习与合作交流 7 以各种生动有趣的教学手段 如电影 电视 录像 范画 故事 游戏 音乐等方式引导 学生增强对形象的感受能力与想像能力 激发学生学习美术的兴趣 尽可能尝试计算机和网络美 术教学 鼓励学生利用互联网资源开阔视野 进行自学 六 教学进度安排 1 第一课 形色协奏曲 1 课时 2 第二课 俯仰之间 1 课时 3 第三课 遥远的地平线 2 课时 4 第四课 壶趣 1 课时 5 第五课 瓶花与水果 2 课时 6 第六课 唱大戏 2 课时 7 第七课 标签与品牌 2 课时 8 第八课 发现美丽 2 课时 9 第九课 图画书 2 课时 10 第十课 巧用肌理 2 课时 11 第十一课 吉祥宝贝 2 课时 12 第十二课 走向明天 1 课时 第一课 形色协奏曲 教学目标 知识与技能 1 了解海报的元素 掌握音乐海报设计的基本步骤和方法 2 运用线 形 色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报 过程与方法 1 欣赏康定斯基的作品 初步感受艺术作品抽象的形式美感 2 在学习活动中感悟美术与音乐之间的联系 3 用心设计 动手绘画 发展学生综合解决问题的能力 情感态度价值观 激发学生热爱艺术的兴趣 用心去装点生活 教学重难点 1 重点 了解海报包括的元素 掌握音乐海报设计的基本步骤与方法 2 难点 理解美术与音乐的美 领悟美术与音乐之间的联系 学法指导 1 欣赏名作 理解内容 激发创作欲望 2 音乐对比 想象画面 领悟美术与音乐的联系 3 综合研究 掌握方法 自主设计音乐会海报 教学准备 幻灯片 作品图片 音乐 协奏曲 小步舞曲等 课件 海报制作步骤与方法 海报范作等 教学过程 一 欣赏导入 感受抽象艺术作品的形式美感 1 导语 同学们 今天我们开一个音乐会 你们愿意参加吗 愿意 可要献上自己最喜爱 的音乐作品哟 下面我们先看一幅画 2 欣赏 1 课件 A 协奏曲 油画 2 读画 思考交流 这幅画的作者是谁 从这幅画中你感受到什么 让学生从线形 色等方面交流 面对此画 你耳边好像响起了什么音乐 让学生自由哼唱 3 课件播放 协奏曲 片段 3 小结 同学们 读康定斯基的画 似乎在聆听色彩的欢歌 沉浸于音乐与美术的交流中 一首诗 一幅画 一段音乐可以融入生命的节奏 展现人类的情感 来吧 参加这个音乐会 进 行心灵的交融吧 二 了解法则 领悟美术语言与音乐旋律之意境 1 课件 B 线条的起伏 音乐的旋律 展示 两条线 对应播放两段音乐 平缓与跳跃 学生谈体会 小结 平缓之曲线 跳跃之折线 板书 线条起伏 旋律起伏 2 课件 C 形的排列 音乐的节奏 出示 两组基本形构成的画面 同时播放慢与快的两段音乐 学生谈感受 小结 排列稀疏之 形 表现音乐节奏慢 排列密集之形 表现音乐节奏快 板书 形的排列 节奏的快慢 3 课件 D 美术色彩 音乐意境 分别播放 小夜曲 和 斗牛士之歌 片段 学生听后谈感受 小结 色彩的搭配 表达音乐的意境 4 课件 思考与交流 猜猜这四幅电脑绘画表达了哪些乐曲的感受 1 流行歌曲 2 乡村音乐 3 独奏 汉宫秋月 4 狂想曲 展示四幅画 5 引导学生小结 表现形式 线 形 色相结合 三 即兴创作 培养学生听觉与想象音乐画面的能力 1 课件 F 展示 名画 师画 2 播放音乐 小步舞曲 3 学生边聆听边想象边绘画 4 教师巡视指导 四 设计海报 发展学生解决问题的能力 1 课件 G 展示名画 师画和学生画 音乐会海报 2 欣赏思考 海报包括哪些元素 课件 H 3 设问 如何制作一份完整美观的音乐会海报呢 学生交流 出示课件 制作方法与要求 4 学生继续作业 教师指导 五 展评总结 让学生感受成功的快乐 培养热爱艺术之兴趣 1 学生自由交流创作作品 2 师生评价 3 教师总结 今天我们不仅聆听了美妙的音乐 而且画出了音乐一般流动的绘画作品 我十 分欣慰 愿我们都热爱艺术 让艺术把我们的生活装点得更加多姿多彩吧 学生作业 设计并绘画一份音乐会好报 第二课 俯仰之间 教学目标 学习简单的风景构图知识 利用所学的透视和构图知识进行风景写生 巩固对透视概念的理解 提高造型能力与构图能力 教学重点 了解简单的风景构图知识 巩固对透视概念的理解 教学难点 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中 教学过程 一 引导阶段 10 12 分钟 欣赏 分析课本图例 巩固对透视概念的理解 师 同学们学习了基本的透视知识 下面让我们来欣赏一组图片 看看他们是如何运用哪 些透视方法的 巩固 加深对平行透视 一点透视 和成角透视 两点透视 的理解 引导学生 分析他们的特点 了解风景写生的方法与步骤 欣赏课本第 2 页下方的图片 了解白色方框的作用 师 这些方框我们称之为取景框 在 风景写生中有很重要的作用 它就象照相机的镜头 照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构 图好不好有直接关系 所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系 师展示 回 字形的取景框 并介绍其使用方法 同时介绍在没有取景框的情况下 可用双手架成 口 字形 进行取景 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察 讲解风景写生的方法和步骤 了解风景写 生中的近景 中景 远景的概念 如何利用取景框进行取景构图 在平行透视和成角透视中房屋 的各条棱边会有什么变化 如何在画面中确定 视平线 和 消失点 欣赏一些风景画和学生习 作 步骤 观察 取景 构图 描绘 修改 收拾完成 二 发展阶段 28 30 分钟 1 取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景 观察建筑物的透视变化 然后以小组的形式 分散开进行实地风景写生 老师巡视辅导 及时帮助学生改正错误 作业点评 教学反思 第三课 遥远的地平线 教学目的 1 了解近大远小 近高远低 近宽远窄的透视变化规律 2 学习 了解视平线和消失点的透视概念 教学中难点 重点 通过对周围环境的观察 发现近大远小的透视现象 能掌握简单的原理和规律 将透 视知识应用于绘画中 使描绘的物象更贴近真实 难点 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律 提高儿童绘画的基本技能 逐步发展儿 童的观察力 想象力 表现力和创造力 教学具准备 师 范图 教学 VCD 学生作业用纸 生 绘画工具 教学过程 第一课时 一 组织教学 按常规进行 二 过程设计 1 导入新课 欣赏图片 观察投影片中路的宽窄 栏杆的密疏 树木的大小等你能用简单的图形在纸上表 现这些事物吗 讨论学生们的简易画 从中发现了什么问题 生 近大远小 2 讲授新课 师 是的 近大远小 就是我们这节课要学的 远近的奥秘 的基本规律 出示课题 远 近的奥秘 在近大远小的透视现象中 除了近大远小的现象外 还有什么现象 近高远低 近宽远 窄 近长远短 近清晰远模糊 近鲜明远灰暗 色彩 什么是透视呢 在生活中 我们发现同样的物体 在不同的位置上 会产生近大远小 近高远低 远宽远窄 的变化 这就是透视现象 你们的在一望无垠的田野里 在大海上 我们向远处眺望 天与地 天与水面之间产生了一 条长长的水平线 这就是视平线 当两边的树木向远处延伸时 就慢慢地消失在视平线的一点上 这点就是消失点 说说周围环境中的透视现象 欣赏课本上的范图 让生找图中的消失点 师示范 先找到消失点 画出主要的的透视线 如马路 按近疏远密 近粗远细的规律 处理好各条竖线 斜线 将物体的外轮廓简略表现出来 3 本课练习临摹课本上范图 4 生作业 师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 第二课时 一 组织教学 按常规进行 二 过程设计 1 讲评上节课作业 透视现象是否准确 近大远小 近疏远密 近粗远细的规律 有没有运用在画中 2 在绘画上色时注意哪些问题 近的鲜明一些 远的灰暗一些 3 学生继续完成作练习 教师辅导 4 作业展示 师生共同评价 第四课 壶趣 教学目标 1 学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖 2 培养学生空间想象力和造型能力 教学重点 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 教学难点 个形体的切挖变化及整体的把握 教学具准备 师 范图 实例 制作材料 生 萝卜 橘子 苹果 肥皂 花泥 小刀 教学过程 1 导入阶段 4 分钟 复习几何形体 回顾圆柱体 六面体 圆锥体 球体等造型 这些都是大家所熟悉的几何形 体 你能说出它们的名字吗 生答 师问 我把他们称为圆柱形 六面形 圆锥形 球形 对不 对 为什么 因为它们都是有长 宽 高的三度空间的立体实物 课件帮助学生理解 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影 课件 师 立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一 它们看似简单 可千万别小瞧了它 我们生 活中很多东西小到杯子 大到汽车 不管是造型简单或者繁杂的 都是从六面体和圆柱体的基本 形变化而来的 今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习 欣赏课本范图 讲解 结构 2 发展阶段 8 分钟 欣赏课本图片 加深形体感受 了解草图画法 请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门 留意小结制作方法 师总结 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑 日用品等等 开拓学生视野 激发学生想像 3 本课练习 根据草图 在带来的材料上进行切挖练习 4 生作业 师巡视辅导 23 分钟 5 作品展示 5 分钟 作品摆在展示台上 生评价 师总结 6 拓展 纸虽然是一种平面的材料 但在纸上进行切挖以后 用折 卷等方法使它成为立体的形体 也能成为一件精美的艺术品 大家可以回家尝试着制作 课后反思 第五课 瓶花与水果 教学目标 1 根据记忆活想象 表现心中的风景 2 培养学生的创造能力 课前准备 教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片 教学过程 第一课时 一 引导 1 引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景 2 引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断 3 引导学生曾经听过的旋律优美的音乐 产生的联想 4 引导学生想象 你理想中的家乡美景或理想中的生活环境 二 指导学生作画 1 根据上面的提示 选择你喜欢的进行作画 2 作画形式 要求 1 可以用中国画 水彩画 水粉画的形式进行创作表现 2 也可以用钢笔 圆珠笔 铅笔等线描的形式进行创作 3 学生创作 教师巡回指导 三 展示学生中的优秀作品 第二课时 课前准备 学生自带自己拍摄的风景照片 教学过程 1 揭示内容 利用自己拍摄的风景照片 进行添画 扩展 创造风景画 2 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法 利用我们自己拍摄的风景照 粘在白纸上 延伸