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文档简介

问题研究课例中国结蜻蜓结哈尔滨市第六十九中学校美术教师：杨磊中国结蜻蜓结一、教学目的： 1. 针对蜻蜓结的结构，理解中国结的组合编结的思想，同时对中国结文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 针对目标我设置了：1.出示中国结的图片，问同学们了解中国结吗？有哪些你所熟知的关于中国结的知识？提问目的：让全体同学感受本课内容的文化特征。二、教学重难点： 重点：使学生明确中国结蜻蜓结的特点和编织方法，强化“纽扣结”、“万字结”、“平结”的学习。 难点：调整结形，使之对称、美观、有创意。 三、教学准备： 1.自绘编结步骤图。2.学生自备中国结蜻蜓结所需的材料、工具。 四、教学对象： 七年级学生 五、教学过程：一）导入： 问题导入：在前几节课中，我们初步学习了“纽扣结”、“万字结”“平结”，谁能简单概括其编制要领？提问目的：为本节课顺利进行埋下伏笔。今天这节课我们来学习“蜻蜓结”。二）讲授新课： 教师提问：这三个结都应作为“蜻蜓结”的哪个部位呢？学生回答：纽扣结头；万字结胸、翅膀；平结腹、尾。1、蜻蜓的头双线纽扣结。教师提问：由翅膀想到头部“纽扣结”应怎样用线？提问目的：让同学们掌握难点，理解性记忆与操作，不至于生搬硬套。学生回答：应该用双线，要想保证翅膀是两对，“万字结”必须是双线，由于上下贯通，所以头部“纽扣结”应该用双线来编。教师在黑板上画出“纽扣结”的编结过程图，以便于学生操作。 纽扣结编结法： 教师到学生中示范、讲解、帮助有困难的同学。 注意掌握学生的编结进程，统计学生编结快慢的人数。 当绝大多数同学都完成“纽扣结”之后，马上进入下一个环节“万字结”。2、蜻蜓的胸部和翅膀双线万字结。教师在黑板上画出“万字结”的编结过程图。 3、蜻蜓的腹部和尾部平结。（注意力度，越往下应越紧，符合蜻蜓形体特征）三）教师巡视指导：正式任命很快编完的同学为教练，将他们分配到各组帮助老师进行指导。教师强调，教练的职责不是替同学编，而是将同学教会。四）评价及建议要求教练回到自己的座位，同学们坐好。对优秀作品加分。针对蜻蜓的眼睛和尾部绳头的处理给同学提供有创意的探究思路，并布置学生回家在家长的帮助下完成。五）总结教师提问：1.谁能替老师总结一下蜻蜓结的编制要领？提问目的：再次强化本节课的重难点。2.请同学谈谈应该怀有怎样的心态完成我们的蜻蜓结？从情感态度价值观角度，让学生学习过程中体会学习的乐趣和学习的深远意义。学生回答：应该不怕失败，认真、仔细。结束语：同学们，今天我们经历了一个完整的编结过程，就象办一件事情一样，有头有尾，程序清晰分明，心
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