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文档简介

品设心得范文 观“品社课”的心得品社课是一门综合课程，目的在于使学生通过对此教材的学习，促进良好品德的形成和社会性的发展，并为学生综合性学习其他学科提供有效的支持。 说到品社课该怎样上这个话题，我也一直是很迷茫，并有很多的困惑。 品社课究竟怎样上才能更好的发挥它的时效性，促进学生的持续发展呢？我们也在摸索、探究、实践的路上艰难地前行。 因此也没有一个很明确、很清晰的一个线索与价值导向。 但通过这次举办的县优质课“品社组”的比赛，收获还是颇丰的。 老师们都精心的钻研教材，通过各种渠道来丰富自己的信息量，充分运用多媒体信息技术为我们展示了一节节各具特色、各有千秋、精彩纷呈、风格迥异的课堂。 感谢这些做客老师们留给我们的精彩与灵动，他们的智慧、他们的引领为我们走在品社道路上的老师们亮起了一盏盏启明灯，让我们能够采撷他们的精华，轻装上阵前行。 由于题材的不同，内容的不同，老师们也采取了不同的学习方式。 但我发现几乎每节课都有“小组合作交流”这个学习方式来引导学生活动，体现以学生为主的自主学习的课堂。 但我感觉很多小组交流的效度不高，虽然老师有一定的约束和引领，但仍发现还有很多的不足。 例如这个问题有必要小组交流合作的吗？这个问题能在交流合作中达到你要锻炼的学生的收集信息、信息、合作交流、倾听互助的能力吗？等等其次，很多老师都布置了课前“查阅资料和搜集资料”的作业。 但在课堂中发现，很多资料学生只是流于形式，没有对资料进行熟悉、筛选、提炼、，所以交流起来费时费力，效度不高。 感觉可能跟课前老师布置查阅资料的要求不够“具体、细化”有关系。 所以我们老师在布置查阅资料的同时，要有“明确”的要求，“指向性”要强一些，要求达到什么样的程度等，只有这样才能更有效的把课外资料运用到有效的课堂中来。 再有，老师们要充分关注每个单元的“主题”，每一课的“题眼”，结合“每课时”来制定符合学生的“学习目标、态度目标、能力目标”。 只有目标定位准确了，才不至于使我们的教学环节和内容偏离主题。 最后值得关注的一点是要充分利用文本的图画与文字，但不要完全拘泥于教材更要胆大的取舍，
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