语文人教版二年级下册23三个儿子

23 三个儿子三个儿子 第二课时教学设计第二课时教学设计 主讲教师 江门市培英小学黄艳丽主讲教师 江门市培英小学黄艳丽 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 巩固生字字音 字形 2 初步掌握一些朗读技巧 如通过声调高低 字音轻重 语速 快慢的控制 展现对文字的理解 3 学会用 一个 只 一个 只 另一个 只 的 句式练习说话 过程与方法 过程与方法 朗读法 体验式教学法 情感态度价值观 情感态度价值观 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理 在生活 中做个体贴 孝敬父母的好孩子 教学重点教学重点 1 初步感知一些朗读技巧 如通过声调高低 字音轻重 语速 快慢的控制 展现对文字的理解 2 在读课文的同时 引导孩子懂得要孝敬父母的道理 教学难点教学难点 理解老爷爷的话所包含的深意 明明有三个孩子 为 什么老爷爷说只看见一个儿子呢 教学过程教学过程 一 一 复习导入 温故知新复习导入 温故知新 谈话引入 通过上一节课的学习 我们有什么收获 生回顾汇报 一 认识了 7 个生词 既然 拎着 水桶 沉甸甸 嗓子 晃 荡 胳膊 其中 嗓子 晃荡 胳膊 三个词语读轻声 二 有同学提出了一个有价值的问题 明明有三个孩子 为什 么老爷爷说只看见一个儿子呢 师指出 弄懂这个问题是我们这一节课的主要学习任务之一 三 知道了三个妈妈是怎样评价自己的儿子的 一个妈妈这样说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 一个妈妈这样说 我的儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他 那样的好嗓子 另一个妈妈这样说 有什么可说的 他没有什么特别的地方 师小结 真了不起 同学读出了妈妈 骄傲 和 谦逊 的两 种不同语气 二 二 再读课文 边读边思再读课文 边读边思 一 请 7 生轮读 1 要求 把字音读正确 句子读通顺 2 思 找出描写三个孩子怎样做的句子 用 划出来 3 生汇报 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 一个孩子唱着歌 歌声真好听 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走 了 二 师指导朗读 1 指导读好描写三个孩子怎样做的句子 1 句子 1 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 思 思 像车轮在转 通过想象画面 体会孩子翻跟头速度快的 特点 指导学生读的语速要快 师点拨 朗读时 通过对语速缓急的控制 呈现你对文字的理 解 2 句子 2 一个孩子唱着歌 歌声真好听 思思 真好听 通过重音读 真好听 体验作者的内心世界 指导学生读出敬佩 羡慕等的语气 师点拨 朗读时 通过对读音轻重的处理 表达你内心的感受 3 句子 3 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸 的水桶 提着走了 思思 跑 接 提 走 4 个动词 通过动作演示 感受第三 个孩子主动积极的的态度 指导学生读出心甘情愿的语气 思思 沉甸甸 这个 ABB 式叠词 通过把 沉甸甸 读重音 表现水桶沉重 师点拨 通过语调高低的控制 展现你对文字情感的领悟 2 指导读好第 8 自然段 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 思思 重 晃荡 痛 酸 4 个形容词 指导学生体会水桶 重 妈妈很辛苦 思思 走走停停 这个 AABB 式的叠词 指导学生理解 走 走停停 的意思 读出 走一段路歇一歇 走一段路歇一歇 的味 道 体会妈妈的辛劳 读的方式 师生合作读 师点拨 朗读时 可以通过或轻重或缓急的处理 表达你对词 语的理解和内心的情感 三 总结全文 点明中心三 总结全文 点明中心 师 第三个孩子跟前面的两个孩子有什么不同 生 若干名学生的回答汇总 各自的优点不一样 第一个孩 子既聪明又有力气 第二个孩子唱歌好听极了 这都是个人的才艺 第三个孩子的优点是孝顺 孝顺是一种美德 是对父母的一种责任 关爱和体贴 因为老爷爷认为只有孝顺的孩子才是妈妈的好儿子 只有第三个孩子才是孝顺的儿子 所以 老爷爷说只看见一个儿子 师总结 在老爷爷眼里 只有才艺 没有孝心 不是一个好儿 子 只要有孝心 哪怕没有才艺 也是一个好儿子 老师更希望你 们做一个德才兼备的人 既有才艺 又有美德 四 冲关激趣 运用拓展四 冲关激趣 运用拓展 一 第一关 根据课文内容填数量词 孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 孩子 唱着歌 歌声真好听 孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手 里沉甸甸的水桶 提着走了 答案 一个 孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 一个 孩子唱着歌 歌声真好听 另一个 孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈 手里沉甸甸的水桶 提着走了 二 第二关 用量词 个 说话 一个 一个 另一个 两个层次 第一层次是看图片说话 第二层次是结合生活实际 说话 三 第三关 用量词 只 说话 一只 一只 另一只 两个层次 第一层次是看图片说话 第二层次是结合生活实际 说话 师小结表达方法 说话就是用特定的句式再现生活的场景 让 句子说得更生动 让我们的语言更加规范 五 分享交流 互促共进五 分享交流 互促共进 我