机械工程学院机械设计与维修专业毕业生跟踪调查报告.doc

机械工程学院机械设计与维修专业毕业生跟踪调查报告2010年9月至2010年12月，教研室配合学院对机械设计与维修专业毕业生进行了跟踪调查。主要完成以下调查任务：发放并收回毕业生质量跟踪调查问卷；拜访毕业生比较集中的用人单位的领导，听取他们对我院毕业生的评价和意见；听取校友对我院的教学、管理、建设等方面的意见和建议；挖掘比较突出的毕业生的典型事迹材料。主要针对毕业生就业岗位、薪资待遇、生活情况、继续教育、专业技能、适应能力、专业设置、课程结构等方面进行调查了解。现就此次调查作个总结：（0401班共有53名毕业生，跟踪调查了13名毕业生，风采校友信息和就业典型先进事迹各有一份。）一、 调查综述（一）用人单位对我校毕业生的评价根据用人单位填写的调查问卷情况来看，我专业毕业生能够适应社会的需要，在各自的工作岗位上为社会发展和经济建设贡献着自己的力量。用人单位的领导和人力资源部门的负责人，都对我校的校友给予了很高评价，总的特点是：一、学生适应工作能力强，解决实际问题的能力强，独立工作能力强，再学习能力强：企业的领导多认为我专业院毕业生就业后，都能很快的融入到崭新的工作中。即便是从事工作的领域与大学所学专业不符，他们也能很好的进行自我调节，主动地去了解从业领域的相关知识，善于在工作实践中学习，努力积累相关工作经验，很少有人表现出在新领域从业的不安和焦躁，表现出了极强的适应力。体现在上手快，一般在短时间内就能独立工作；转岗快，能胜任新的专业技术领域的工作；工作范围广，能适应现场工艺工作、产品工艺设计工作、生产管理工作或其它管理工作。我专业毕业生一般都具有再学习能力强的特点。这一特点体现在不少校友在进入企业后，能够利用在学校打下的基础，继续在自己的专业技术领域里向纵深发展，有不少人通过持续的研究探索，成为某些领域的专家。二、有吃苦耐劳的创业精神，思想素质好，行为品德好：我专业的毕业生在工作岗位上基本上都能吃苦耐劳，工作踏实，保持良好的心态。能从最苦、最累的活干起，能坚持在生产第一线、坚持在基层工作，对于物质享受不予过多追求。他们能够努力学习，虚心求教，这也使得他们能积累许多宝贵的基层工作经验，为他们将来的发展打下了坚实的基础，促使了他们心态的稳定。特别是一些早期毕业的学生，能够在企业艰苦的创业过程中，不讲条件、不计报酬、乐于奉献，与前辈工程技术人员和工人一起艰苦奋斗。用人单位认为，这说明学校在培养学生的过程中，除了在专业知识和技能上有成效，也在思想教育上有成效。三、学生动手能力比较强：我专业的教学定位是以培养应用型人才为主。学生在校学习期间通过社会实践、课程设计、实习等教学环节的学习，有了一定的实践基础。就业后，毕业生在工作中遇到的很多方面和问题，他们在学校学习期间已经有所接触，积累了一定的操作经验。企业的领导们也希望学校在今后的教学中，能够继续优化这样的教学模式，并进一步改善实践环节的教学方法，将这一环节做大、做强。（二）毕业生对教学工作的评价从该专业毕业生调查反馈表来看，毕业生对教学和管理工作综合评价很高，其中，95%以上的毕业生认为我校的师资队伍状况，专业设置、课程机构、教学管理制度和系管理人员素质为优良。90%以上的毕业生认为我专业教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良。以下是毕业生对我校针对教学、实践、就业等等方面给予的建设性意见：1、加强学生的心理素质，承压能力与受挫能力的锻炼。结合教学与实际社会接触较少，学生毕业时对社会处于理想认识状态，在接触社会现实状况后易产生抵情绪，建议学校联系实际，加快学生对社会的融入，希望学校能在角色转换的过程中能够给予正确的指引。2、专业讲学改变教学方式，不要纯讲理论，要理论联系实际，用实型来讲学、有认知、有感观。3、就业指导提前，书到用时方恨晚，在校期间的学习提倡可能不会被欣然接受，建议大二就安排生产实习，让学生在校学习期间就有自己的就业方向，在课程学习和能力培养上确定目标。4、相应增设跨行业的知识，要自我掌握知识的更新能力。5、工作中注重表现与实干两点，踏踏实实工作，学一行精一行，在专业方面突显示自己的优势，创造条件表现自己，。6、在招宽就业渠道方面，可以将成功校友的案例发送给人才市场或寄送大型企业单位，或直接用学校网站进行宣传执导，校友的成功将极大地鼓舞在校学生，帮助他们树立信心，确定方向。7、对学生诚信教育可以加强，让他们了解诚信的重要性，在工作中一定要注意这一基本素质。8、从企业请校友到学校讲学，用其亲身经历给学生以感触，增强学习动力。二、调查结果对我们的启示通过对毕业生就业质量跟踪调查，我们深受启发，从用人单位的评价和要求来看，对毕业生的职业道德素质、专业技能、动手能力、学习能力、团队合作、吃苦耐劳精神等提出了更高的要求。为加快机械设计与维修专业的建设和发展，培养符合企业需要的高素质的人才。调整部分专业课的设置，安排实际动手的实验课，以及与现在科技相配合的先进技术，让学生接触到新鲜事物，这样才能在工作岗位上更好的发展。加大力度进行教学改革，素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育始终。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础；要加强其他选修课内容的课程教学，以适应我国人才需求不断变化的形势。素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力，素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。加强师资力量培养，教师是教学活动的主体，高水平的教师才能培养高质量的学生。要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。使学生应在必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展的能力。综上所述，加强与社会各界的广泛联系，不断开拓就业市场在积极培育就业市场的同时，采取“走出去，请进来”的办法，积极拓宽毕业生就业渠道，主动与一些用人单位建立稳固的、长期的合作关系，了解当地的就业政策，获取更多的就业信息，方便学生求职。同时，还应扩大实习基地的范围，以拓宽学生的视野，开创了一些集学生社会实践活动、实习活动为一体的就业实习基地，既给学生创造好的实践机会，又为学生顺利和高质量的就业做好超前工作，创造良好的条件。当前我国的高等教育正向大众化教育过度。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求系部坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿与专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼与系部的办学条件，更要着眼与社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质；其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在