第一节探索燃烧和灭火

燃烧与灭火燃烧与灭火 第第 1 1 课时课时 教案教案 一 教学目标一 教学目标 一一 知识与技能知识与技能 1 认识燃烧的条件 2 了解燃烧的概念 3 能用化学知识解释日常生活中某些燃烧现象和原因 二二 过程与方法过程与方法 1 通过活动与探究 学会运用比较 观察 实验等方法获取信息 2 学习设计实验进行主动探究的方法 3 学习对既得的事实进行分析 归纳 概括得出结论的科学方法 有能力对获取的信息进 行加工 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 利用化学知识解释生活问题 使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲 2 增强日常生活中的科学高效利用燃料的意识 增强尊重自然 保护环境的科学素养 二 教学重点 二 教学重点 使学生通过科学探究和亲身体验 掌握燃烧的条件 三 教学难点 三 教学难点 培养学生提出问题 分析问题和解决问题的能力和科学探究的方法 四 教学方法 四 教学方法 学生通过实践 探索 交流 合作 尝试等方法获得新知识 五 教学准备 五 教学准备 教师准备 CAI 多媒体课件 发放预习材料 四人一小组 学生准备 学生课外预习 预习提纲 1 纸可以燃烧吗 石头可以燃烧吗 由此物质可分成哪两类 回答 2 查阅教材 P125 页的几种可燃物的着火点 查阅着火点的含义 知道白磷和红磷 的着火点是多少 回答 3 阅读课本 P125 的实验 思考 为什么铜片上白磷燃烧而红磷没有燃烧 回答 铜片上的温度达到白磷的着火点而没有达到红磷的着火点 4 阅读课本 P125 实验 思考 为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没有燃烧 回答 水中的白磷没有燃烧是因为它没有与氧气接触 5 阅读课本 P125 实验 思考 怎样才能使水中的白磷也燃烧起来 回答 往水中通入氧气 6 完成教材 P125 页讨论 燃烧的三个条件是 7 阅读课本 P126 页的实验 根据燃烧的条件推论灭火的原理 燃烧 条件 可燃物氧气温度达到着火 点 注 燃烧的三个 条件缺一不可 灭火 原理 注 利用其中一 个即可灭火 六 教学过程 六 教学过程 引引 言言 老师简单引入课题 组内交流组内交流 小组长组织小组同学共同学习 互相帮助 解答 预习提纲 和课文中的疑难问题 疑难问题 解疑释疑 组间交流组间交流 科代表主持 询问各小组还存在的疑难问题 并请班内同学自由帮助解答 或请教老师 学生问 学生答 老师导 师生师生研讨研讨 让学生完成演示实验 老师播放实验录像 巩固拓展巩固拓展 1 下列实验装置中 白磷能在水中燃烧的是 2 用火柴可点燃酒精灯 但不能引燃煤块 原因是 A 煤的着火点高 B 煤是固体 C 煤和空气接触面小 D 酒精易燃 煤不易燃 3 汽油属于易燃物 敞口放置一瓶汽油 虽然与空气接触 但并没有燃烧 这是由于 A 汽油具有挥发性 B 周围环境的温度低于汽油的着火点 C 与汽油接触的氧气少 D 汽油的着火点较低 4 为探究燃烧条件 某化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知 白磷为蜡状固体 有剧毒 不溶于水 着火点为 40 红磷着火点为 240 五氧化二磷是一种白色粉末 相对密度 2 39 熔点 580 585 溶于水生成磷酸并放出大量的热 有很强的吸水性 在空气中 易潮解 暴露在空气中的五氧化二磷与有机物接触会发生燃烧 对皮肤有腐蚀性 属一级 无机酸性腐蚀物品 然后她们进行了如下实验 1 小明一组按 A 装置进行实验 可观察到的现象为 铜片上的红磷 铜片上的白磷 水下的白磷 2 小军一组按 D 装置进行实验 可观察到的现象是 3 如果你也是该兴趣小组的一员 你会选择装置 你的理由是 七 板书设计七 板书设计 课题 1 燃烧和灭火 一 探究燃烧的条件 可燃物 1 燃烧的条件 温度达到着火点 跟氧气接触 2 燃烧的定义 可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应 二 探究灭火的原理 隔离可燃物 灭火的原理 降低温度达到着火点以下 隔绝氧气 八 课外作业八 课外作业 教科书 P131 页第 3 4 题 学习指导 P80 81 页 学习了本课题 我们的主要收获 学习了本课题 我们的主要收获 1 认识燃