杨修之死的 初中语文问题教学法的教学设计

初中语文问题教学法的教学设计 以初中语文问题教学法的教学设计 以 杨修之死杨修之死 为例 为例 杨修之死 教学案例 第一环节 提出问题第一环节 提出问题 一 明确目标 1 借助注释和工具书 疏通文句 把握文意 2 概括典型事件 分析人物性格 学习通过典型事件展现人物性 格的写法 3 探讨杨修的死因及做人的启示 4 培养 激发阅读古典小说的兴趣 从而热爱祖国的传统文化 二 整体感知 抛出问题 1 学习生字词 在朗读过程中解决生字词 疏通文句 2 读课文思考 文章写了哪几个人 他们有着怎样的性格特点 3 杨修之死的原因是什么 第二环节 探究问题第二环节 探究问题 根据第一环节中提出的问题 学生采用小组合作 互助交流的方式 完成本环节 并根据自学情况提出质疑 第三环节 解决问题第三环节 解决问题 采用全班交流 或小组推荐代表发言 解决第一环节中所提出的问 题 明确 1 课文围绕杨修数犯曹操之忌写了哪几件事 2 找出六个发生在曹杨之间的矛盾故事中 曹操心理反应的词语 3 结合杨修与曹操的表现 分析他们各自的性格特点 4 结合前面所分析的 依据课文 总结归纳杨修被杀的原因 第四环节 巩固问题第四环节 巩固问题 曹操 嫉贤妒能 狡诈虚伪 老谋深算 杨修 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意 关于问题教学法的分析 问题教学法是一种全新的教学理念 是一种提高课堂效率 构建 高效课堂的有效教学方法 这种教学方法就是以问题为导向 以问 题为载体 以问题贯穿整个教学过程 在课堂教学中 老师通过巧 设问题 充分调动学生的学习积极性 让全体学生都能主动参与到 教学中来 在解疑答疑的过程中 逐步培养自主学习的能力 这种 教学方法能真正体现以学生为主体的教学理念 教师要在课堂上让 此方法充分发挥作用并能起到好的效果必须要做到以下几点 一 精研教材 巧设问题 使用这一教学方法 教师在课前必须吃透教材 深挖教材 能 预设在课堂教学中可能涉及的各种问题 关于问题的提出 可由老 师提前预设 也可以把提问的权利交给学生 让学生充分预习课文 根据对课文的理解提出自己不懂或值得探究的问题 学生提出的问 题可能五花八门 这就需要老师帮助他们筛选出那些有意义有价值 的问题去开展有效的探究 二 创设氛围 有效探究 实施本环节的关键是要充分调动学生的主动参与热情 这就需 要任教老师要积极创设情境 给学生营造一个民主平等的课堂气氛 同时还要做好引导工作 学生在自主探究过程中始终围绕问题进行 有效探究 方式可以是以学生个人探究为主 也可以以小组为单位 几个人共同探究 三 质疑解疑 求同存异 学生的性格不同 爱好不同 在阅读课文时的感受也不同 讨 论问题时 不必过分讲求答案的统一 教学中教师要鼓励学生大胆 发言 创造条件激发学生的求异火花 并积极助燃 这样既能增进 学生的学习兴趣 又启迪了学生的求异思路 四 巩固学习 拓展延伸 总结归纳是对所学内容的强化记忆 在本环节中可以鼓励学生 大胆发言 用简明扼要的语言梳理自己本堂课的收