数学北师大版五年级下册复式条形统计图教学设计

复式条形统计图 学情分析 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集 整理 描述和分析的过程 会用简单的统计图表表示统计的结果 能够根据统计图表提出一些简单的问题 初步经历了用统计的方法解决问题的过程 了解了统计在现实生活中的作用和 意义 并初步建立了统计观念 本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上 让学生进一步体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 认识两种复式条形 统计图 并继续注意结合实际问题 进一步教学根据统计图表进行简单的数据 分析 作出合理的判断和决策 教学目标 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 进一步体会统计 在现实生活中的作用 体会数学与生活的密切联系 2 使学生认识纵向复式条形统计图 能根据统计图提出并回答简单的问 题 能发现信息并进行简单的数据分析 3 通过学习对周围现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生细心观察的良好学习品质 初步培养学生的合作意识和实践能力 教学重点 让学生能自主绘制复式条形统计图 并根据图进行数据分析 教学难点 让学生体会复式条形统计图产生的必要性及优势 教学准备 图纸 课件 教学过程 一 情境引入 教师 同学们 还有几天就要期终考试了 假如你是老师 你准备用什么 方法来分析这次的考试成绩 生 搜集全班成绩 整理成统计表或统计图 师 统计图与统计表相比 统计图有哪些优点 生 直观清楚 便于比较 师 老师就是用这种方法来分析阶段考试成绩的 大家一起看大屏幕 师 大家仔细观察一下 这幅统计图的标题是什么 生齐读 统计了哪些项目 生回答 优秀 良好 合格 不合格 在这张统计图中 你发现了那些信息 生回答 师 为了更全面的分析我们班期中考试情况 语文朱老师也进行了统计 请看大屏幕 课件出示 语文期中考试情况统计图 从这张统计图中 你发现了那些信息 生回答 师 作为班主任的我 想了解比较语文数学两科在良好这个档次的学生的 多少 只有一张统计表行吗 不行 那怎么办 生 两张一起看 看语文这一张 再看数学那一张 大家有什么感觉 麻烦 不好比较 那你们有什么好的方法帮助老师解决这个问题呢 生 把两张图合并成一张图 这可是一个高招啊 怎样把两张图合并成一张图 想不想实践一下 想 要求 让别人一眼就可以读懂你做出图的意思 数据在大屏幕上 二 探索新知 合作交流 1 将两个单式条形统计图合并成一个复式条形统计图 学生分组活动 教师巡回检查 2 展示交流 学生拿出自己张世德作品 讲解 针对可能出现的情况 逐步优化 得出 用图例最简洁 师 出示课件中的统计图 这就是我们这节课学习的重点知识 复式 条形统计图 板书课题 复式条形统计图 2 探究单式条形统计图和复式条形统计图的区别 师 我们一起来观察这副漂亮的复式条形统计图 它与单式条形统计图有 什么不同 又有哪些优势 生 全班交流汇报 师 小结 单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示 而复式条形 统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量 因此要用不同颜色或线条来表 示 同时要用图例来标识 同学们可以根据自己的喜好来画图例 师 从这副统计图上 你们能看出那些数学信息 生答 略 师 在这个统计图上 你还能了解哪些信息 认真观察 你能提出什么数 学问题 小组内相互提问 相互回答 学生相互提问 相互回答 三 巩固练习 课件出示课本例题二 1 学生独立完成 教师巡回检查 2 出示问题 指名学生回答 四 总结全课 师 今天你有什么收获 学会制作复式条形统计图 师 制作复式条形统计图时要注意什么 要看清图例表示的是哪种数量 要根据数据画出高度相符的条形 并标出数据 要写名称和制图日期 尽量使画出的条形统计图美观漂亮 师 小结 同学们能够将新知识学以致用 老师很高兴 其实复式条形 统计图在生活中应用很广 愿大家在以后的日子里 爱数学 学数学 用数学 做生活的有心人 四 作业布置 实践应用 调查